范娜和她的學(xué)生應(yīng)屆生第一名周哲愷合影

范娜，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，從教26年，2008年前在宜城一中任教，2008年至今在襄陽(yáng)四中任教。2008—2019的11年，一直擔(dān)任襄陽(yáng)四中理科特奧班班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作；期間，帶高三畢業(yè)班五屆，戰(zhàn)績(jī)斐然，碩果累累。

2011屆高三，擔(dān)任高三（7）班班主任，當(dāng)年高考成績(jī)揭曉，襄陽(yáng)市前10名，高三（7）班有6人，7人上北大清華，班級(jí)學(xué)生平均分648分，在逆境中創(chuàng)造輝煌高考成績(jī)，成功把襄陽(yáng)四中的高考引領(lǐng)到一個(gè)新的高度。

2014屆高三，擔(dān)任高三（25）班班主任，當(dāng)年高考成績(jī)揭曉，龔曉曦奪得湖北省理科狀元，6人上北大清華，班級(jí)平均分651分，再創(chuàng)新高；

2015屆高三，擔(dān)任高三（14）班班主任，培養(yǎng)了湖北省理科第二名吳慧怡同學(xué)。

2016屆高三，擔(dān)任高三（33）班班主任，9人上北大清華。

2019屆高三，擔(dān)任高三（15）班班主任，周哲愷同學(xué)以710分勇奪湖北省應(yīng)屆理科狀元、襄陽(yáng)市理科狀元；班級(jí)679以上7人，670以上12人，660以上25人，650以上45人，再次超越目標(biāo)、書(shū)寫(xiě)新的輝煌。

作為班主任，她特別擅長(zhǎng)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快樂(lè)高效學(xué)習(xí)。她熱愛(ài)學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生；她嚴(yán)于律己、工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；同事們說(shuō)她善于在關(guān)鍵時(shí)刻準(zhǔn)確給每位學(xué)生把脈，家長(zhǎng)們說(shuō)她不是教書(shū)、是帶著學(xué)生們一起玩學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)她看似輕松自如、總在關(guān)鍵時(shí)刻拿捏到位、是教書(shū)的藝術(shù)和高水平。

范娜老師立足于教學(xué)，無(wú)欲無(wú)求，她的人生目標(biāo)就是做一位優(yōu)秀的班主任，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，讓學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。在緊張學(xué)習(xí)中有一份快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)中獲取一份成就感。

范娜老師特別注重學(xué)生體育鍛煉，她教的學(xué)生一個(gè)個(gè)陽(yáng)光自信，身心健康；有毅力能負(fù)重、有責(zé)任意識(shí)能擔(dān)當(dāng)，高考中每位學(xué)生超常發(fā)揮，考出高中三年最好的成績(jī)、與她平時(shí)有計(jì)劃的心里鍛煉是分不開(kāi)。

讓每位學(xué)生成功，讓每個(gè)家庭滿意，讓學(xué)生德才兼?zhèn)洌蔀閲?guó)家棟梁之才，是范娜老師工作的重心。

耐心引導(dǎo)，積極鞭策，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，自信自強(qiáng)自立自覺(jué)，應(yīng)在高考贏在未來(lái)。

潛心靜氣勤耕耘，厚積薄發(fā)鑄輝煌

——記湖北省襄陽(yáng)市第四高級(jí)中學(xué)教師 范娜

文：張德平

教育的過(guò)程其實(shí)就是和學(xué)生一起去追尋和擁有幸福的過(guò)程，教育因“愛(ài)”而幸福。熱愛(ài)自己的崗位，將職業(yè)當(dāng)事業(yè)；熱愛(ài)自己的學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)天使；熱愛(ài)兩點(diǎn)一線的生活，將平凡當(dāng)甘甜，我們天天就會(huì)與快樂(lè)和幸福相伴。讓我們一起做幸福的使者，成就學(xué)生，升華自己，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”更加努力！——范娜老師教育心得。

范娜，女，漢族，1972年1月出生，參加工作25年來(lái)，擔(dān)任班主任20年，范老師先后培養(yǎng)出湖北省高考理科狀元龔曉曦，湖北省理科第二名吳慧怡……她勤動(dòng)腦，肯鉆研，她教的班級(jí)60名同學(xué)全部過(guò)600分，平均分641分，20人達(dá)到北大清華錄取線，被媒體譽(yù)為“湖北最牛理科班”……

她也先后被評(píng)為“襄陽(yáng)市建功立業(yè)女英雄”、“襄陽(yáng)市學(xué)生最滿意教師”、“襄陽(yáng)市三八紅旗手”“襄陽(yáng)隆中名師”等。

潛心磨礪廿五載 一片匠心終有成

“爍金以為刃，凝土以為器，作車以行陸，作舟行水，此皆圣人之所作也。”這段出自《周禮?考工記》的文字蘊(yùn)含了襄陽(yáng)四中功勛教師、狀元班主任范娜老師對(duì)于工匠精神最樸素的敬仰。

工作25年，擔(dān)任20年班主任，她從一名教壇新兵成長(zhǎng)為成績(jī)斐然的隆中名師。她扎根一線，不忘初心，以身作則，詮釋著“教書(shū)最美”的深刻內(nèi)涵;她踏實(shí)肯干，勤學(xué)苦練，大道致遠(yuǎn)，書(shū)寫(xiě)“快馬揚(yáng)鞭奮自蹄”的生動(dòng)故事。

因教學(xué)業(yè)績(jī)突出，范娜老師于2008年選拔調(diào)入湖北省重點(diǎn)高中襄陽(yáng)市第四高級(jí)中學(xué)，來(lái)到人才濟(jì)濟(jì)的襄陽(yáng)四中，范老師一切榮譽(yù)歸零，一切從頭開(kāi)始，她撲下身子鉆研教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生心中與學(xué)生交心談心，她所任教的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教學(xué)壟斷了整個(gè)年級(jí)的特高分，她擔(dān)任的另一個(gè)平行班班主任兼數(shù)學(xué)教師在各次大型考試量化中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越同層次班級(jí)。很快她就從眾高手中脫穎而出，學(xué)校也以教學(xué)效果和學(xué)生評(píng)教結(jié)果為依據(jù)，安排范娜老師帶理科實(shí)驗(yàn)班班主任。此后的10年，她一直堅(jiān)守在理科實(shí)驗(yàn)班班主任崗位，用情用心對(duì)待工作，把青春與熱血全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

“天上不會(huì)掉餡餅，努力奮斗才能夢(mèng)想成真”。平時(shí)教學(xué)中范娜老師喜歡研究各種專業(yè)雜志，廣泛閱讀各種數(shù)學(xué)書(shū)籍，沉下心，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)經(jīng)典好題、易錯(cuò)題她有一種近乎偏執(zhí)的愛(ài)，25年來(lái)，她整理經(jīng)典題集52本，匯編的錯(cuò)題集有18本，每本筆記上都密密麻麻寫(xiě)著課本鏈接、易錯(cuò)啟示、知識(shí)延伸、教學(xué)心得。條分縷析，一目了然。這些資料總是讓每位學(xué)生耳目一新，受益匪淺。她在教學(xué)中用新穎靈活的教學(xué)方法給學(xué)生注入鮮活的知識(shí)，將課堂教學(xué)中的知識(shí)灌輸、能力培養(yǎng)和思想情感教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以言傳身教的人格魅力教給學(xué)生做人的道理。她的課堂妙語(yǔ)連珠，生動(dòng)有趣。課堂上時(shí)不時(shí)有詩(shī)有喻。比如對(duì)數(shù)學(xué)解題方法，她獨(dú)創(chuàng)經(jīng)典小詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，數(shù)學(xué)方法千萬(wàn)種，試問(wèn)我該怎么辦？數(shù)學(xué)思想貫始終”。學(xué)習(xí)橢圓，她告訴同學(xué)們“橢圓精神最可貴，不圓滑很圓潤(rùn)，能屈能伸”；復(fù)習(xí)課，她會(huì)精選試題，培養(yǎng)一群小老師，讓他們交流合作，拿出最優(yōu)方案，給同學(xué)們講解……范老師的課，教學(xué)方法新穎，課堂氣氛活躍，深入淺出，娓娓道來(lái)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握學(xué)科的基本知識(shí)；在注重知識(shí)輸出的同時(shí)，她更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度及價(jià)值觀教育，她不局限于一門(mén)學(xué)科，同時(shí)把數(shù)量化等學(xué)科的知識(shí)打通講解，建立“大體系”的概念，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；在課堂上滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。范娜老師講課，總是上升到學(xué)科思想與方法的高度，讓學(xué)生做到舉一反三，融會(huì)貫通，決不就題論題。有實(shí)力才有魅力，難怪她的學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)范娜老師的課，我們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且可以學(xué)習(xí)到很多其他的道理，簡(jiǎn)直像聽(tīng)大學(xué)者的講座一樣。”范娜老師的課讓學(xué)生們輕松清晰，并讓每位學(xué)生堅(jiān)信：只要努力就會(huì)成功，只要認(rèn)真，反復(fù)記憶，就一定有突破。

她靜心教書(shū)，潛心育人；平心修學(xué)，用心出彩。取得成績(jī)自在情理之中，2011屆高考她所帶班級(jí)63人平均分648分，襄陽(yáng)市前十有六人，七人上清華、北大，被譽(yù)為“湖北省最牛班主任”。2014屆高考，她擔(dān)任班主任的“錢(qián)學(xué)森理科實(shí)驗(yàn)班”，龔曉曦同學(xué)以700分高分榮膺湖北省高考理科狀元，全班60名同學(xué)全部過(guò)600分，平均分641分，20人達(dá)到北大清華錄取線，被媒體譽(yù)為“湖北最牛理科班”。 2015年她所帶班級(jí)吳慧怡同學(xué)以698分獲湖北省理科第二名。2016年全校675分以上19人，她帶班級(jí)有14人。如今的范老師桃李皆成樹(shù)，師者仍苦耕。傳奇還在繼續(xù)，輝煌還在譜寫(xiě)。

赤誠(chéng)丹心愛(ài)如母 勇挑重?fù)?dān)譜華章

25年如一日，她一直滿懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，真正地將“教書(shū)”當(dāng)事業(yè)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)進(jìn)行到底，“學(xué)生在，我就在”已成為她日常的潛意識(shí)行為，她被學(xué)生親切地成為“范媽媽”。在范老師的眼里，學(xué)生不僅僅是教育和管理的對(duì)象，更是一個(gè)個(gè)豐富多彩的鮮活生命。她把對(duì)學(xué)生的尊重看成對(duì)生命的尊重，她把對(duì)學(xué)生的教育看成對(duì)一個(gè)個(gè)生命的塑造。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。對(duì)學(xué)生教育循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲。

言傳身教，重在身體力行。對(duì)于困難學(xué)生，范娜老師不遺余力地幫助：劉正東、安春菊同學(xué)考上大學(xué)卻不能籌齊學(xué)費(fèi)，范娜老師聽(tīng)說(shuō)后，二話不說(shuō)，分別拿出1000元、2000元，幫助他們圓了大學(xué)夢(mèng)；來(lái)自范老師家鄉(xiāng)——宜城的一名新生，因尚缺1500元學(xué)費(fèi)而不敢到學(xué)校報(bào)到，范娜了解到這一情況后，當(dāng)即拿出1800元，送到了該同學(xué)手中。這筆錢(qián)，不僅解決了他的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，還保障了他直到秋收前的生活……

在范娜老師工作的25年里，只要學(xué)生有困難，她總是慷慨解囊，并積極為有困難的同學(xué)爭(zhēng)取社會(huì)贊助，幫助他們完成高中學(xué)業(yè)。2011屆，所帶班級(jí)同學(xué)家庭困難，范娜老師幫助解決了所有學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)，多次為她解決生活費(fèi)，高考后，學(xué)生又為大學(xué)的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，范娜老師又在大學(xué)開(kāi)學(xué)前為她籌措了一萬(wàn)多元的學(xué)費(fèi)。學(xué)習(xí)上作為班主任的范老師，嚴(yán)格要求，決不放過(guò)學(xué)生一絲一毫的毛病；生活上，范娜老師像慈母，為住校學(xué)生帶水果，買(mǎi)牛奶，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。為生病學(xué)生打水熬藥，陪沒(méi)家長(zhǎng)在身邊的學(xué)生看病打針。范娜老師真正做到讓每位學(xué)生都感受到溫暖，沒(méi)有孤獨(dú)和失落感，全心全意學(xué)習(xí)。

她一直把學(xué)生看做自己的親孩子，自己就是學(xué)生的親媽媽，媽媽對(duì)孩子付出是不求回報(bào)的。為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，范娜老師設(shè)立很多很多獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：考試優(yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、高考前沖刺激勵(lì)獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)……20年班主任從沒(méi)收過(guò)一分錢(qián)班費(fèi)，也謝絕一切贊助，所有支出全部由范老師一人負(fù)擔(dān)，她常說(shuō)“學(xué)生的事就是我的事，做什么都應(yīng)該”。范娜老師用自己的真誠(chéng)與坦蕩，打動(dòng)每位學(xué)生；用自己無(wú)私與關(guān)愛(ài)，影響每位學(xué)生。用行動(dòng)告訴學(xué)生：什么是大愛(ài)，什么是團(tuán)結(jié)，怎樣創(chuàng)奇跡？范娜老師的大愛(ài)和公平公正的處事態(tài)度，弘揚(yáng)正氣，也引領(lǐng)著優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

投之以桃，報(bào)之以李。范老師給予學(xué)生的融融師愛(ài)像涓涓暖流滋潤(rùn)孩子的心田，澆灌著希望之苗；每一位學(xué)生心中也自有一桿秤，他們知恩圖報(bào)，發(fā)奮讀書(shū)，默默回饋著范老師愛(ài)的教育。12屆學(xué)生中，繼續(xù)深造邁入象牙塔的不在少數(shù)，其中有40多個(gè)清華北大學(xué)子；也有早早步入社會(huì)摔打成長(zhǎng)為各界精英的領(lǐng)軍人物和普通勞動(dòng)者。不管身處何地，他們都在自己的工作領(lǐng)域演繹著精彩的人生。這正是對(duì)范老師“滿頭白發(fā)，一生甘乳”博大師愛(ài)的由衷報(bào)答。

打鐵還需自身硬 無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

德國(guó)存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)道“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

教師是人類靈魂的工程師，啟迪智慧，喚醒靈魂，首先要求我們自身需要不斷的成長(zhǎng)，既具有樹(shù)的扎實(shí)深厚，又要有云的輕盈靈動(dòng)。范老師吃得苦，深鉆研，勤耕耘，在她的辦公桌上看到最多的學(xué)科專業(yè)雜志，如今的范娜老師在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，是四中的一面旗幟，在襄陽(yáng)市乃至湖北省都有較高的知名度和美譽(yù)度。多次擔(dān)任湖北省中學(xué)教師培訓(xùn)特聘授課教師，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中也有很深的造詣。

我們知道，教育所承載的不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)職能教育，還需要在孩子的心靈深處去播撒真善美的種子，喚醒他們與生俱來(lái)的智慧和力量。這是對(duì)教育本質(zhì)最富有詩(shī)意的理解，教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的精神世界，教育的根本法則應(yīng)該是像云朵推動(dòng)云朵一樣去影響孩子的心靈，促進(jìn)他們精神力量的健康。當(dāng)然這對(duì)師者提出了更高的要求，師德高尚，耳濡目染，潛移默化，孩子們的靈魂自然在澄澈明凈、湛藍(lán)高遠(yuǎn)的碧空實(shí)現(xiàn)詩(shī)意的成長(zhǎng)。

春夏秋冬流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪變幻，可每個(gè)工作日早上六點(diǎn)二十，在襄陽(yáng)四中一個(gè)教室門(mén)口，定格的總是一個(gè)臉寬眼亮、精神抖擻的教苑早行者——被譽(yù)為該校“標(biāo)桿教師”的范娜老師，從風(fēng)華正茂的青年到已生華發(fā)的半百之人，范老師始終不渝地嚴(yán)格要求自己盡職盡責(zé)，盡善盡美地詮釋“經(jīng)師”“人師”的內(nèi)涵，每時(shí)每天，每月每年。

范老師是一個(gè)做事從不拖沓、干爽麻利的從教者，也是一個(gè)不愿“虧欠”學(xué)生、“虧欠”教育事業(yè)的自律人。2012年婆婆身患重病，女兒高一，丈夫長(zhǎng)年工作在外地。為了家庭保持正常節(jié)奏，大家工作生活都能不受影響，她堅(jiān)持每天早上五點(diǎn)半起床，給婆婆換好床墊，再到學(xué)校陪學(xué)生跑步，檢查早自習(xí)；接著買(mǎi)菜回家，在7:10給女兒買(mǎi)來(lái)早飯。安頓好家庭，全力準(zhǔn)備上課。為了方便工作，安排女兒住校，每天負(fù)責(zé)按時(shí)送一日三餐，這樣一堅(jiān)持就是三年，女兒順利高中畢業(yè)，如愿考入上海交通大學(xué)。班級(jí)管理也創(chuàng)造輝煌。她堅(jiān)信“我能，無(wú)限可能；我做，成功在握”。范娜老師擁有一顆陽(yáng)光快樂(lè)的心，她燦爛的微笑隨時(shí)感染著學(xué)生和身邊每位同事。

范娜老師以天下為己任，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。她最愛(ài)說(shuō)的話就是“娃娃們，跟著我，不僅要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人 。格局大，眼界寬，未來(lái)路子才寬”。“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了學(xué)知識(shí)；我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)知識(shí)？學(xué)知識(shí)是為了學(xué)做人”。高中階段，是人的世界觀與人生觀形成黃金時(shí)期，她在課堂中滲透德育教育，堅(jiān)持每天晚飯后班會(huì)育人活動(dòng)。讓每位學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)。同學(xué)們輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，主持每天班會(huì)。大家一起講最感動(dòng)的人與最感人的故事，討論最高尚的情操和最科學(xué)的合作；選講國(guó)內(nèi)外勵(lì)志故事，偉人孜孜不倦的學(xué)習(xí)作風(fēng)；對(duì)國(guó)內(nèi)外重要事件辯論，對(duì)生活中點(diǎn)滴感悟交流心得。對(duì)好的行為獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)自私言行批評(píng)……范娜老師坦坦蕩蕩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。不拖泥帶水，學(xué)生心悅誠(chéng)服。她培養(yǎng)的學(xué)生擁有一顆陽(yáng)光進(jìn)取之心，具有強(qiáng)烈規(guī)則意識(shí)，他們不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，更可貴的是有堅(jiān)韌不拔的毅力和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹魅宋桃庾R(shí)。

她就是這樣一種人：給予別人的多，索取別人的少，辛勤付出，不求回報(bào)。這種美德和特質(zhì)，正是她成為一個(gè)好人、一位“標(biāo)桿教師”的源泉。

黑板蒼老了她的容顏，粉筆染白了她的雙鬢，可她無(wú)怨無(wú)悔，始終如一，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，不為名，不為利，不作秀，無(wú)需制度約束，不要領(lǐng)導(dǎo)督促。范老師幾十年如一日，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，沒(méi)有驚天偉業(yè)，沒(méi)有動(dòng)地壯舉，卻用一顆仁者良心一貫師者做派，溫馨細(xì)瑣地感動(dòng)著周邊的每一個(gè)人，贏得大家的交口稱贊。

合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于累土，千里之行始于足下。對(duì)于范娜老師來(lái)說(shuō)，過(guò)去的榮譽(yù)和成績(jī)必將激勵(lì)她迎接更多的挑戰(zhàn)，解決更多的問(wèn)題，就像她常說(shuō)的“我從沒(méi)想過(guò)要獲得什么榮譽(yù)，把自己的工作做好，就是最大的心愿，希望我們的工作能對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)!”