寫在前面：學習，發生在教室,還是發生在家里？都不對，發生在我們的認知里。延遲開學并不意味著延遲學習！

延遲開學的消息傳來，大多數同學的反應是：短暫的竊喜+持續的恐慌。在非常時期，面對開展網絡學習面臨學習方式帶來巨大轉變的實際，在家怎么高效學習？如何科學地安排學習時間？怎么有效調試自己的心態？我們想說：非常時期，居家學習，你可以的！為什么可以？如何學習？需要做什么？不能做什么？這些都是技術活，需要聆聽專業意見。為此，我們推出“非常時期居家學習”系列文章，希望與大家共同探討學習的真諦。也歡迎廣大讀者留言與賜稿，稿件請發送郵箱：289934652@qq。

本期嘉賓：梁中強

嘉賓簡介：梁中強，襄陽四中高級教師，襄陽四中數學學科教研室主任，襄陽市數學學科帶頭人，湖北省數學學科優秀教師，連續多屆擔任備課組長，他潛心研究學科教學方法，教學成績突出，同時積極探索務實、高效的集體備課方法，有效提高了集體備課的針對性和平時測試試卷的命題質量，在歷屆高三復習備考過程中成功組織過多次一輪、二輪復習研討會。

 一場突如其來的新冠肺炎疫情使得同學們都呆在了家里，大家的生活中沒有了求學路上的來回奔波，沒有了與熟悉的同學坐在一起交流與學習的場景，沒有了在教室里仔細聆聽老師授課的情形，各自坐在家里的書桌前通過網絡去聽老師上課，這樣的場景在一月之前似乎是在夢中，而現在已然是現實。學習方式的改變使得我們每個人都必須做出改變，去適應這種新的教與學的方式轉變，在沒有先例可以參考的情況下，我們得自己嘗試著去找到最適合自己的方式。下面我想就網絡授課下的數學居家學習學生談點自己的想法。

一、提前預習、有備而聽

網絡授課對于數學學科的要求很高，不同于語言學科，數學學科思維過程的教學需要板書的配合才能得到完美的展示，課堂教學過程中的板書較多，一個數學問題的解決，老師的思路分析再到位，最終還是要落實到過程的實現上，但是受制于現在網課平臺的限制，老師們往往是心有余而力不足，想在屏幕上展示手寫過程，但鼠標寫出來的字速度慢不說，也很難寫好；這樣在網課上對于問題的歸類與整理展示的很多，這也是PPT課件的強項，但是缺點也很明顯，就是講課進度比較快，有些時候，我們不容易跟上。

對于這個問題，就需要同學們根據老師上課之前發出的PPT課件進行預習，提前準備好相應的筆記內容。現在我們在進行二輪復習，基本的知識點、方法在一輪復習中都已經講到了，同學們需要結合老師們提前發的PPT先看看第二天老師要講哪些內容，這些內容自己掌握的情況如何，對自己本身知識結構和方法上存在薄弱的環節，要先把相應的例題和內容記在筆記本中。PPT如果能打印更好，如果不能打印，還是先記下來，在老師講解的過程中，你是來不及抄題的，有了已經抄好的試題，老師的思路就比較容易做好批注。通常情況下，受制于條件，老師們無法展示完整的手寫解題過程而是以分析思路為主，那同學們課后一定加強落實，網課上老師說的“很明顯與很容易”，在當時PPT播放時是如此，但是一旦自己獨立去解決時又并非如此，自己動手去算一下是非常有必要的，親自動手才能知問題的難易和自己的掌握情況。

二、克服誘惑、獨立自制

平時的學習當中，同學們是不能把手機帶入學校的，平時的學習基本上也不需要借助手機。由于現在的課程都是網課，沒有手機、平板或者電腦這些電子裝備，網課也無法進行，但是手機、平板的使用也出現了這樣一些問題：有同學很容易分心，過多關注與學習無關的信息，很難進入學習狀態，有同學的作業完成嚴重依賴搜題軟件，自己不獨立思考，這些現象都是與使用手機與平板的初衷相違背的。解決好這個問題的關鍵還是在于每個同學自身，家長不可能在你學習的每個時間段都陪在你的身邊，在你們考上大學之后，也需要自己獨立解決如學業壓力、同學關系、師生關系等各方面的問題。如果現在還和家長打游擊，總是一味降低對自身的要求，那么就很難走的更遠。所以同學們需要回到問題的根本：我要成為自己的主人，是我自己要學習。在馬上面臨高考的關鍵時候，克制自己在娛樂、聊天、瀏覽體育信息等方面的想法，制定好自己的復習計劃安排，認真做好聽課筆記的落實，認真完成每天的復習任務。同時在學習中遇到困難時，先認真思考，實在解決不了的的先做好相應的記號，待老師講了之后再補充完整，如果老師沒有講，也可以單獨私聊老師，老師也會根據你的問題單獨給你指點迷津。如果養成依賴搜題軟件的習慣，表面上看起來，學習上的問題也解決了，但是對于問題的理解不深刻，雖然完成了作業任務，但作業的質量是要打折扣的。學習數學是需要獨立思考的，條件與結論之間的聯系在有提示的情況和沒有提示的情況下難易程度有很大的區別，思維環節如此，計算環節更不能摻假，不自己動手去算出結果，總是借助現成的東西，在考場上就會頻繁出現“會的不對和對兒不全”的情況。所以某種意義上講，這次網課學習也是對同學們個人自制力，個人誠實品質上實打實的考驗。

三、克服拖延、現在開始

在家學習和在學校學習的最大不同就是自己成了管理者，在學校，有班主任和科任老師對我們的學習、紀律等進行監督，在家里雖然父母會督促我們，但是早自習能否按時起床，讀書能否快速進入狀態，聽講能夠認真，都是自己在管理自己。很多道理大家都懂，但是一旦落實到行動上，可能就會出現惰性。每天的數學復習課中有大量的問題是需要及時總結、改錯，很多習題需要通過運算才能得到正確的結果，這些學習任務如果不及時完成，就會越積越多，以至于最后沒有時間完成；如果做題僅寫思路，缺乏必要的書寫過程，運算的熟練與準確度就無法得到保證。所以同學們需要與自身的惰性作斗爭，每天固定的讀書、整理筆記、改錯、完成作業，打卡等任務要不折不扣的完成，克服自身存在的拖延癥，真正做到今日事今日畢，不放到第二天或者以后再完成，把這次在家學習當做提高自律意識、提高自身毅力的好機會。

四、緊跟老師、腳踏實地

數學目前已經進入了二輪復習，在知識運用的綜合性、靈活性上比一輪復習要求要高，基本上還是以章節順序進行復習，老師們在復習到相應章節時也會加入相應的專題內容，如在《函數與導數》中對稱性與周期性問題，恒成立與能成立類型問題、構造函數證明單調性問題、分離參數+洛必達，雙參數（雙變量）問題，隱零點問題，零點卡值問題，極值點偏移問題等等。這些專題在一輪復習時同學們已經或多或少的接觸到了，在二輪復習的時候，就需要把思想方法相同的問題進行總結，歸納解決問題的一般思路與方法，領悟問題轉化與化歸的核心要點在什么地方，要讓自己對相應問題的認識比一輪復習時站的更高一點。在老師的指導下復習，要明確老師所講的網課復習的進度與內容，相比在學校，網課基本上每天一節課，復習進度上要慢一點，有利于同學們鞏固每天的復習內容，也有利于針對在一輪復習中暴露出來的問題適當進行彌補和加深，同學們可以結合對自己在一輪復習中所做的改錯和試卷整理來更清楚的認識自身學習上存在的問題。所以總體上同學們要以老師的帶領為主，但細節上也可以突出自己的主動性，進一步夯實基本功。所有學習任務的完成，都需要同學們腳踏實地，用心做好每個細節，這樣才能有好的復習效果。

同學們在家進行網課學習和老師們在家進行網課教學都是新鮮事物，師生都在探索適合于雙方的更好的方式，遇到問題在所難免，希望同學們遇到學習和生活上的困難時，一定要和我們的老師、班主任多溝通，網絡溝通的便利性比平時師生的交流還更方便。及時去掉各種 “思想包袱”能夠讓學習的心情愉悅，提高復習的效率！

最后我想說，同學們要珍惜這段在家學習的經歷，這是一次自主學習、自我管理、增強毅力和做事計劃性的絕佳機會，也是為即將到來的大學學習生活積累經驗！祝各位同學備考成功！

襄陽四中《非常時期居家學習》系列將陸續跟大家見面！

來源：辦公室、教務處  策劃、報道：張德平  審核：劉明國、張臣