寫在前面：學(xué)習(xí)，發(fā)生在教室,還是發(fā)生在家里？都不對(duì)，發(fā)生在我們的認(rèn)知里。延遲開學(xué)并不意味著延遲學(xué)習(xí)！

延遲開學(xué)的消息傳來，大多數(shù)同學(xué)的反應(yīng)是：短暫的竊喜+持續(xù)的恐慌。在非常時(shí)期，面對(duì)開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨學(xué)習(xí)方式帶來巨大轉(zhuǎn)變的實(shí)際，在家怎么高效學(xué)習(xí)？如何科學(xué)教學(xué)？怎么有效調(diào)試自己的心態(tài)？我們想說：非常時(shí)期，居家學(xué)習(xí)，你可以的！為什么可以？如何學(xué)習(xí)？怎樣網(wǎng)上教學(xué)？需要做什么？怎樣做更好？這些都是技術(shù)活，需要聆聽專業(yè)意見。為此，我們推出“非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)”系列文章，希望與大家共同探討學(xué)習(xí)（教學(xué)）的真諦。也歡迎廣大讀者留言與賜稿，稿件請(qǐng)發(fā)送郵箱：289934652@qq。

 本期嘉賓：魯威

嘉賓簡(jiǎn)介：魯威，襄陽(yáng)四中優(yōu)秀物理教師，校級(jí)名師?，F(xiàn)任襄陽(yáng)四中團(tuán)委副書記，2019級(jí)高一年級(jí)副主任。

執(zhí)教7年，當(dāng)了7年班主任。他以“教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友”為信念，關(guān)心學(xué)生，陪伴學(xué)生，教會(huì)學(xué)生成人成才，多次榮獲“襄陽(yáng)市學(xué)生最喜愛的好老師”“襄陽(yáng)市學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人”“襄陽(yáng)四中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“襄陽(yáng)四中十佳班主任”“襄陽(yáng)四中十佳青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

自疫情延遲春季開學(xué)以來，學(xué)校“停課不停教”，學(xué)生“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上課堂（又名“空中課堂”）的模式一直是社會(huì)關(guān)注的熱門話題。圍繞網(wǎng)上教學(xué)這個(gè)核心問題，本文從關(guān)涉網(wǎng)上課堂的四類對(duì)象入手探討怎樣提高網(wǎng)上課堂效率：

一、教師如何上好網(wǎng)課

教師是網(wǎng)上教學(xué)的組織者，但畢竟不同于以前學(xué)生坐在教室里與老師面對(duì)面的聽課，所以對(duì)于網(wǎng)上上課肯定要求就更高了。

第一，充分的備課，準(zhǔn)備充分了網(wǎng)課自然也就成功了一半。以往在學(xué)校備課，我們都是利用手中的教材、教參等寫好教案就可以走上講臺(tái)講課，現(xiàn)在網(wǎng)上教學(xué)除了做好課件外，我們還要考慮課堂容量大不大，講課的素材能否吸引學(xué)生的眼球，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等等。再比如，課前如果有2分鐘是讓學(xué)生等著，還是準(zhǔn)備一首歌曲、短視頻來讓學(xué)生心情舒緩一下，這些都值得我們思考和準(zhǔn)備。

第二，了解學(xué)情，授課教師要有“對(duì)象”和“互動(dòng)”意識(shí)，堅(jiān)決不能把網(wǎng)課變成了講座報(bào)告會(huì)。我印象很深的是我們物理組朱老師在有一次線上評(píng)講習(xí)題的時(shí)候，雖然已經(jīng)50多歲的他，一開講就來了一段不是那么標(biāo)準(zhǔn)的英語，學(xué)生馬上就來了興趣，在整堂課的過程中，朱老師多次利用“做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)坐下，做錯(cuò)的站那兒聽”等幽默的語言讓學(xué)生聽的津津有味，這堂習(xí)題課評(píng)講毫無疑問完成了教學(xué)任務(wù)，也大大的提高了學(xué)生參與課堂的積極性。

第三，作業(yè)反饋，資料中的題照搬過來是萬萬不可取的。網(wǎng)課期間，不少學(xué)生家里沒有打印機(jī)，做作業(yè)只能對(duì)著手機(jī)屏幕，效率低下不說，在家寫作業(yè)的正答率估計(jì)也會(huì)大打折扣。所以，建議老師們布置課后作業(yè)的時(shí)候，一要自己先做一遍，避免偏難怪題，甚至錯(cuò)題；二要精簡(jiǎn)數(shù)量，主要在于落實(shí)課堂上所講的內(nèi)容。

第四，團(tuán)隊(duì)合力。年輕教師電腦應(yīng)用很熟練，年長(zhǎng)教師教學(xué)功力深厚，二者結(jié)合相互學(xué)習(xí)，可以更好的促進(jìn)彼此進(jìn)步。日常教學(xué)上，我們備課組每天都會(huì)一起聽課，然后一起評(píng)課。在老師們?cè)u(píng)課過程中，對(duì)課堂上一些細(xì)節(jié)的把握，就會(huì)對(duì)后面的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。同時(shí)，在備課素材上、課程設(shè)計(jì)上，同一個(gè)組的老師相互探討，智慧的火花很容易就會(huì)碰撞出來。

當(dāng)然，針對(duì)不同學(xué)生及時(shí)做好線下答疑和作業(yè)反饋。老師上課的硬件問題，如電腦設(shè)備、熟悉平臺(tái)操作，有一個(gè)穩(wěn)定的達(dá)到教學(xué)效果的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，都是上好網(wǎng)課的很重要的一部分。

二、學(xué)生如何學(xué)好網(wǎng)課

針對(duì)前期我所帶的學(xué)生和聽到的網(wǎng)上有些學(xué)生上網(wǎng)課的現(xiàn)象，我認(rèn)為學(xué)生想要上好網(wǎng)課，可以從以下幾方面入手：

第一，正視網(wǎng)課。網(wǎng)絡(luò)授課也是上課，雖然有種種弊端，但目前亦是大勢(shì)所趨，必須接受它，適應(yīng)它。換個(gè)角度看問題，網(wǎng)課教學(xué)雖然阻斷了我們返校和同伴一起學(xué)習(xí)上課的步伐，但每天都能夠聆聽各位不同風(fēng)格的老師講課，聽大師講課，不是我們很多同學(xué)的向往嗎？

第二，構(gòu)建環(huán)境。15、16歲的小孩，雖說已經(jīng)長(zhǎng)大了，但注意力上還是很難完全集中的。家里相對(duì)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的。

第三，時(shí)間規(guī)劃。最好嚴(yán)格按照學(xué)校發(fā)的網(wǎng)課課表作息，緊跟老師的節(jié)奏走，畢竟學(xué)校的安排都是經(jīng)過專業(yè)人士精心計(jì)劃考量安排的。對(duì)自控力相對(duì)較弱的孩子來說，什么時(shí)間干什么事，可以大大的提高學(xué)習(xí)做事的效率。當(dāng)然，有些自律性特別好的同學(xué)想，我自己有安排，網(wǎng)課我每天晚點(diǎn)看回放的做法也是不可取的，畢竟只有跟上大部隊(duì)的節(jié)奏，才能一直踩在點(diǎn)上，就跟我們軍訓(xùn)一樣。

第四，學(xué)會(huì)主動(dòng)?，F(xiàn)在幾乎每天和父母在一起，找機(jī)會(huì)和父母敞開心扉地談?wù)?，可以談現(xiàn)在面臨的問題，也可以談自己的理想和計(jì)劃。知識(shí)上或者學(xué)業(yè)上如有不懂或者有疑惑的地方，我們要主動(dòng)向老師尋求幫助，時(shí)刻感覺到老師和自己一起在努力奮斗。

第五，學(xué)會(huì)自律。只有高度的自律才能獲得最大的自由，這是我們經(jīng)常給學(xué)生講的。網(wǎng)課期間，手機(jī)、電腦、平板都拿在了手上，如果邊學(xué)習(xí)邊上網(wǎng)聊天、聽音樂、追劇、玩游戲等，這樣不但學(xué)習(xí)效率低下，而且會(huì)養(yǎng)成更壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到開學(xué)時(shí)無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

第六，堅(jiān)持鍛煉，好的身體是革命的本錢，適當(dāng)?shù)腻憻捯环矫婵梢跃徑饩W(wǎng)課的疲勞，另一方面也能增強(qiáng)免疫力。我們現(xiàn)在每天都把襄陽(yáng)市教育局下發(fā)的《天天鍛煉，戰(zhàn)勝疫情》轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群中，要求學(xué)生按照要求進(jìn)行鍛煉，建議學(xué)生上下午分別做廣播操和眼保健操；有條件的還可以學(xué)習(xí)一下打太極拳等；

第七，適當(dāng)娛樂，學(xué)做家務(wù)。一是，利用中午和晚上時(shí)間看看新聞聯(lián)播，一方面在緊張的學(xué)習(xí)期間適當(dāng)?shù)姆潘梢幌?，另一方面多關(guān)注疫情相關(guān)內(nèi)容，還可以觀看理想大學(xué)的宣傳視頻等等，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力；二是，多跟父母學(xué)習(xí)一下做家務(wù)，既鍛煉了自己動(dòng)手能力，獨(dú)立生活能力，也可以很好的增進(jìn)家庭和諧關(guān)系。

三、班主任如何做好網(wǎng)上班級(jí)管理

對(duì)班級(jí)來說，班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)網(wǎng)課學(xué)風(fēng)好壞的靈魂人物，既是班級(jí)的管理者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的重要橋梁。當(dāng)然，網(wǎng)上遠(yuǎn)程指揮學(xué)生，確實(shí)難度也比平時(shí)在學(xué)校大了許多，我的建議有以下幾方面：

第一，強(qiáng)烈的責(zé)任心是前提。我們常說教師是個(gè)良心活，當(dāng)前學(xué)生都回到家長(zhǎng)身邊學(xué)習(xí)，對(duì)于網(wǎng)課中出現(xiàn)的一些問題，班主任重視，主動(dòng)溝通、協(xié)調(diào)，孩子自然就重視，班主任聽之任之，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生肯定不會(huì)當(dāng)回事兒。

第二，因人而異，因材施教。班上幾十個(gè)學(xué)生，家庭環(huán)境、學(xué)生性格等一定有不

一樣的地方，因材施教對(duì)班風(fēng)學(xué)分的建設(shè)就顯得很重要了。當(dāng)然，這個(gè)工作需要我們班主任前期對(duì)學(xué)生的心理情況、家庭教育情況等要有足夠的了解。在學(xué)校、班級(jí)整體要求上，所有人必須統(tǒng)一要求，但私下里對(duì)于班上那些需要特殊關(guān)懷的學(xué)生，我們則可以有針對(duì)性的開展工作。對(duì)家里貧困、或者學(xué)生心理、性格的問題、家長(zhǎng)的問題等等，都要找準(zhǔn)切入點(diǎn)再去開展工作效果就更佳。

第三，不能按部就班，班主任工作要有新招。俗說話魔高一尺道高一丈，孩子們正處在青春期這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)，讓他們每天像在學(xué)校那樣規(guī)規(guī)矩矩的坐在電腦、手機(jī)旁邊聽課學(xué)習(xí)，課后老老實(shí)實(shí)做作業(yè)，那對(duì)大多數(shù)孩子來說是很艱難的，更何況周圍的誘惑那么多。我們目前的班級(jí)開展了課堂班主任網(wǎng)上巡課功能，查看學(xué)生是否在線，班主任每晚檢查學(xué)生聽課筆記，對(duì)部分學(xué)生視頻抽查加關(guān)心問候等，都可以大大的加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促效果；

第四，主題班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)要用好。班主任對(duì)學(xué)生不要只談學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)也能很好的增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)改進(jìn)學(xué)生在家與父母的和諧關(guān)系。最近幾周我們高一年級(jí)分別開展了“中國(guó)味，養(yǎng)中國(guó)胃”學(xué)生在家學(xué)做饅頭、給家里長(zhǎng)輩洗一次頭等實(shí)踐活動(dòng)，都收到了很好的效果。觀看《一堂好課》、《新聞周刊》等也都是不錯(cuò)的選擇。

第五，做學(xué)習(xí)型班主任。面對(duì)每一屆不一樣的學(xué)生，處理一次次從未遇到過的新問題，不管是年輕班主任，還是年長(zhǎng)班主任，只有不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，才能更好的管理好班級(jí)，當(dāng)好學(xué)生人身路上的引路人。以前段時(shí)間襄陽(yáng)市很多班主任都參加的線上公益培訓(xùn)為例，里面講到了不少管理的方法和技巧，不僅僅課上聽了，我們還要結(jié)合自身的情況，多思考，再實(shí)踐，這樣一來才能發(fā)揮最好的效果。     

四、家長(zhǎng)如何做好孩子學(xué)習(xí)管理

疫情期間，大多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該是感觸最深的。家校合作，家長(zhǎng)的監(jiān)管督促作用這一次可是真正的達(dá)到了空前高的一個(gè)強(qiáng)度。對(duì)于如何扮演好本次網(wǎng)課的雙重身份，我建議從以下幾方面考慮：

1、緊跟學(xué)校安排，相信學(xué)校和老師。跟前面說的一樣，學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，都是經(jīng)過多方面調(diào)研，精心考量后科學(xué)設(shè)計(jì)的。作為成年人的家長(zhǎng)，充分相信學(xué)校和老師，既可以保證孩子學(xué)習(xí)的節(jié)奏感，也能夠時(shí)時(shí)給孩子傳遞一個(gè)積極的信號(hào)。反之如果家長(zhǎng)在孩子勉強(qiáng)抱怨學(xué)校的種種安排，只會(huì)將負(fù)面情緒傳遞給孩子，大大降低了孩子心目中對(duì)學(xué)校和老師的敬畏感。

2、家長(zhǎng)的心態(tài)和認(rèn)識(shí)。每個(gè)家長(zhǎng)都有希望子女成人成才上名校的愿望，可是最終我們還是要回到現(xiàn)實(shí)中來。不要把家長(zhǎng)的個(gè)人想法強(qiáng)加在孩子身上，比如孩子可能本來就好動(dòng)或者磨蹭，家長(zhǎng)就在家里嘮嘮叨叨，沒完沒了，結(jié)局可想而知。有些事情不是一蹴而就的，過去十幾年養(yǎng)成的習(xí)慣怎么可能三兩天，一個(gè)月就改變過來了呢？跟孩子談話的原則我建議還是一要抓住把柄談，二要集中時(shí)間談，三要就事論事談。

3、堅(jiān)決反對(duì)完全功利性教育。我本人堅(jiān)決反對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育唯分?jǐn)?shù)論，其他一律包辦，這對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展是不好的。從當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)看，孩子的智商都不低，情商往往顯得更加重要。換句話說就是孩子自身的品德修養(yǎng)、處理問題的方式方法遠(yuǎn)比會(huì)做題更加管用。如果只看成績(jī)，啥都不會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就更加認(rèn)為我只用做好學(xué)習(xí)就行了，其他的問題都有家長(zhǎng)，這無論是對(duì)以后上大學(xué)出社會(huì)，還是現(xiàn)在上高中都是不利的。適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，自我安排規(guī)劃能力等都是學(xué)生成長(zhǎng)路上必不可少的一些知識(shí)。

4、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，以身作則。孩子是家長(zhǎng)最好的鏡子，家長(zhǎng)以身作則才能在教育孩子問題上有說服力。另外，畢竟不是每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育工作者，時(shí)常學(xué)一下育兒方面的新知識(shí)，甚至看一下這個(gè)年齡段孩子心理方面的書等，都能大大的增強(qiáng)我們與孩子溝通的效果。

5、加強(qiáng)溝通，不該說的話不說。除了前面說的與孩子溝通要注意外，家長(zhǎng)可能遇到問題多了后最先想到的就是與老師聯(lián)系，尋求幫助。與老師溝通確實(shí)很重要，但不應(yīng)該是僅僅溝通孩子的問題，我們還要更多的了解學(xué)校的學(xué)習(xí)安排，孩子目前學(xué)習(xí)上存在的問題等，這樣一來不是一味的指責(zé)批評(píng)孩子不努力，甚至張口即來“你們班***怎么那么優(yōu)秀，隔壁家***那么聽話”，這些都只會(huì)讓孩子感到反感。

6、手機(jī)游戲、小說不是洪水猛獸，但是雙刃劍。一代人有一代人的休閑方式，完全的杜絕不碰這些對(duì)現(xiàn)在的小孩來說是很難做到的。針尖對(duì)麥芒的管教方式，只會(huì)大大的破壞孩子與家長(zhǎng)之間的親情關(guān)系。與其堵不住，可否考慮疏呢？試試與孩子坐下來談一談，征求意見，制定規(guī)則；限時(shí)限次，執(zhí)行如一； 擁有權(quán)威，最后裁決；豐富生活，室外陪伴。

結(jié)語

網(wǎng)課這種新的教學(xué)模式，對(duì)我們所有的中小學(xué)師生來說都是第一次實(shí)地的嘗試，大家都在摸著石頭過河，在不斷的優(yōu)化中前進(jìn)。關(guān)于如何上好網(wǎng)課這個(gè)話題，能談的也有許許多多，這里只是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。由于孩子在各個(gè)年齡階段的獨(dú)特性，單純的依靠某一方面很難把這項(xiàng)工作做好。學(xué)生和家長(zhǎng)、老師和備課組，都需要在學(xué)校精心組織安排下，共同形成合力，才是教育最好的方式。

襄陽(yáng)四中《非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)》系列將陸續(xù)跟大家見面！

來源：辦公室、教務(wù)處  策劃、報(bào)道：張德平  審核：劉明國(guó)、張臣