寫(xiě)在前面：學(xué)習(xí)，發(fā)生在教室,還是發(fā)生在家里？都不對(duì)，發(fā)生在我們的認(rèn)知里。延遲開(kāi)學(xué)并不意味著延遲學(xué)習(xí)！

延遲開(kāi)學(xué)的消息傳來(lái)，大多數(shù)同學(xué)的反應(yīng)是：短暫的竊喜+持續(xù)的恐慌。在非常時(shí)期，面對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨學(xué)習(xí)方式帶來(lái)巨大轉(zhuǎn)變的實(shí)際，在家怎么高效學(xué)習(xí)？如何科學(xué)教學(xué)？怎么有效調(diào)試自己的心態(tài)？我們想說(shuō)：非常時(shí)期，居家學(xué)習(xí)，你可以的！為什么可以？如何學(xué)習(xí)？怎樣網(wǎng)上教學(xué)？需要做什么？怎樣做更好？這些都是技術(shù)活，需要聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)。為此，我們推出“非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)”系列文章，希望與大家共同探討學(xué)習(xí)（教學(xué)）的真諦。也歡迎廣大讀者留言與賜稿，稿件請(qǐng)發(fā)送郵箱：289934652@qq。

本期嘉賓：張晨曦

嘉賓簡(jiǎn)介：張晨曦，襄陽(yáng)四中高三英語(yǔ)教師，榮獲“襄陽(yáng)四中十佳青年教師”、“襄陽(yáng)四中十佳教壇新秀”、“學(xué)生最喜愛(ài)教師”稱(chēng)號(hào)。

2020年的春季，新型冠狀病毒疫情突如其來(lái)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民都迅速緊張地投入到了防控疫情的戰(zhàn)役之中。此刻在為疫情而擔(dān)憂(yōu)的同時(shí)，全校每一位高三老師心里都在不斷思考著即將到來(lái)的新學(xué)期教學(xué)工作。距離高考不足百天，身為一名重點(diǎn)班級(jí)的英語(yǔ)教師，面對(duì)140位學(xué)子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，急在心里，憂(yōu)在臉上，此刻我該怎么辦？

變的是環(huán)境，不變的是教學(xué)本質(zhì)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的開(kāi)啟，經(jīng)過(guò)深入思考，我堅(jiān)定了自己的認(rèn)識(shí)：網(wǎng)絡(luò)授課雖然與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很大的不同，但不管形式如何變，教學(xué)的本質(zhì)不會(huì)變，那就是著重于所教的內(nèi)容本身，教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯眯牡模菐е?zé)任的。

身為一名年輕教師，對(duì)于不同的網(wǎng)絡(luò)終端平時(shí)摸索也比較多，家里的電腦，iPad和手機(jī)都一直是熟練操作，里面與教學(xué)相關(guān)的直播平臺(tái)智學(xué)網(wǎng)、社交平臺(tái)如QQ、微信和微博、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP諸如“有道”“維詞”“扇貝英語(yǔ)”等也是經(jīng)常在備課中使用，這一優(yōu)勢(shì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)疑提供了很大的便利。

教之所依：新課堂的“新”方法

疫情面前，我們不能停止進(jìn)步；停課不停學(xué)，我們不能降低教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)新課堂中的新問(wèn)題，見(jiàn)招拆招，方法總比困難多。

1. 在家作息如何監(jiān)控？高三學(xué)生必須遵循科學(xué)規(guī)律的作息時(shí)間，才能保證在家學(xué)習(xí)的高效。可是在家沒(méi)有鈴聲的監(jiān)控，考勤如何監(jiān)管？以英語(yǔ)早讀為例，我會(huì)在到了早讀時(shí)間，開(kāi)啟QQ群中的群通話(huà)，并要求每位同學(xué)開(kāi)麥讀書(shū)，這樣我能聽(tīng)到每位同學(xué)的聲音，就知道他已經(jīng)起床進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，他們可以聽(tīng)到同班其他同學(xué)的朗朗書(shū)聲，知道自己再不努力就會(huì)被超越，慢慢也就養(yǎng)成了大聲早讀的習(xí)慣。除去上網(wǎng)課的時(shí)間外，下午和晚上的自習(xí)時(shí)間如何監(jiān)控？我會(huì)在智學(xué)網(wǎng)設(shè)置限時(shí)練習(xí)，這樣在自習(xí)時(shí)間就必須抓緊完成每科任務(wù)，不然就會(huì)被老師公布于家校群，這樣也會(huì)給不自覺(jué)的同學(xué)適度施壓，達(dá)到高效自習(xí)的效果。

下圖分別為早讀的群通話(huà)和利用智學(xué)網(wǎng)布置的限時(shí)訓(xùn)練

2. 學(xué)生沒(méi)有教輔怎么辦？現(xiàn)在已經(jīng)到了一輪復(fù)習(xí)收尾和二輪復(fù)習(xí)開(kāi)啟的階段，其實(shí)同學(xué)們需要的是單詞的核心記憶和大量做題技巧的復(fù)現(xiàn)。對(duì)于每日發(fā)布的詞匯練習(xí)，有些同學(xué)家中并未配置打印機(jī)，而且對(duì)于電腦的文字處理并不熟練，那么我就會(huì)單獨(dú)連線(xiàn)告訴他們?nèi)绾卧谖野l(fā)布的文檔中進(jìn)行“高亮”“加粗”“添加注釋”這樣的基本操作，到了大學(xué)這也是非常實(shí)用有益的小技巧。按照年級(jí)整體布局規(guī)劃，學(xué)生們一周完成兩套完整試卷，除此之外，學(xué)科網(wǎng)上面有大量豐富的試卷資源，我可以直接下載，進(jìn)行篩選組題后給學(xué)生們使用。關(guān)于聽(tīng)力訓(xùn)練，我也積極探索線(xiàn)上資源，將《天星教育網(wǎng)》、微信小程序“維克多音頻訓(xùn)練”“每日一聽(tīng)”等聽(tīng)力素材整理發(fā)布后給學(xué)生使用。

下圖分別為為同學(xué)們找到的網(wǎng)上聽(tīng)力資源和單獨(dú)的文字處理技巧教導(dǎo)：

 3. 師生互動(dòng)怎么辦？在QQ群課堂功能中，有連麥功能，對(duì)于一些需要掌握學(xué)情的題目，我就會(huì)進(jìn)行抽點(diǎn)，學(xué)生們直接申請(qǐng)連麥就可以與我互動(dòng)，與在教室回答問(wèn)題一樣直接且清晰。答疑的話(huà)，我借助的是QQ小窗口私聊，可以用文字、語(yǔ)音、圖片、鏈接多種形式進(jìn)行解答，同學(xué)有空就可以看我的回復(fù)，時(shí)間上靈活度也提高了很多。檢查早讀背誦效果的話(huà)，我可以單獨(dú)與同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音通話(huà)，也可以請(qǐng)求家長(zhǎng)幫忙拍攝小視頻，達(dá)到及時(shí)檢測(cè)的效果。

其中還有一個(gè)小妙招可以分享給線(xiàn)上教學(xué)的老師們，那就是活用表情包。在學(xué)生心中，老師永遠(yuǎn)是高高在上的，很多學(xué)生還是非常懼怕與老師互動(dòng)。但是在答疑過(guò)程中，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的QQ小表情，一張張可愛(ài)有趣的表情包圖片，一下子就拉近了師生的心理距離，讓本身對(duì)老師有懼怕、抵觸心理的學(xué)生也能緩解心理壓力。同時(shí)，我也會(huì)在閑暇時(shí)間登錄進(jìn)入QQ空間，看一下學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)，畢竟在家學(xué)習(xí)久了，爸媽時(shí)刻盯著學(xué)習(xí)難免會(huì)有些消極情緒，我也會(huì)及時(shí)評(píng)論和安撫，以求營(yíng)造輕松積極的備考氛圍。

  下圖分別為我開(kāi)啟的群課堂和布置的課后作業(yè)：

  下圖是我在開(kāi)學(xué)初期沒(méi)有電腦的情況下，為學(xué)生做的手寫(xiě)解答筆記。  

師之所系：高三學(xué)子的成長(zhǎng)

教學(xué)形式無(wú)論發(fā)生什么樣的變化，教師的責(zé)任心都會(huì)促使我與同學(xué)們平等地站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上，為取得好成績(jī)的同一目標(biāo)而奮斗。有了這樣共同的認(rèn)識(shí)，就算我和學(xué)生分隔兩地，身處防疫的大背景下，我們的教學(xué)效果依舊有保證，孩子們也并沒(méi)有因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)而導(dǎo)致不良恐慌情緒，這對(duì)于高考備考的心理調(diào)節(jié)無(wú)疑是非常重要的。

一輩子備一堂課，一輩子站好三尺講臺(tái)。在“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)“疫”中，我愿將自己的熱情與才華投入這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，在教書(shū)育人中縱情迸發(fā)。與學(xué)生相約“線(xiàn)上”，不誤課堂，不誤春光！我亦期待疫情早散，櫻花樹(shù)下相聚時(shí)彼此已然成長(zhǎng)！

襄陽(yáng)四中《非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)》系列將陸續(xù)跟大家見(jiàn)面！

來(lái)源：辦公室、教務(wù)處  策劃、報(bào)道：張德平  審核：劉明國(guó)、張臣