編后語：2月6日，我們編發了“非常時期居家學習”第一期后，在教務處、辦公室等部門的協調推動下，在全校范圍內掀起了熱烈的“空中課堂”教學反思大討論。我們收到了30余篇網絡教學反思稿件，內容詳實，實際操作性強，給人啟示。這些文章也成為我們在疫情中重要的食糧，獲得了網絡教學的諸多啟示，很多教育同仁通過平臺留言說，期待著名校大家的文章，耐讀，深思，多元，有溫度，有厚度！

“居家學習”系列在校園網、微信公眾號綜合點擊率將近50萬，產生了廣泛影響力，多篇文章多次被百度、今日頭條、湖北日報、湖北教育、襄陽日報等作為關注熱點，被置頂推薦。

本期嘉賓：周琦

嘉賓簡介：周琦，中學高級教師，湖北省優秀數學教師。

2020年為抗擊新型冠狀病毒，避免人群聚集，各地開展了“停課不停學”的線上教育教學工作。在剛開始時，學生、老師都是對線上教學是陌生的，有疑慮的，但在這特殊的時期，線上教學已然成剛需手段，我們必須做好線上教學。

這段時間思考比較多的就是：網課環境下，學生理想大學的信心是否動搖，行動是否能跟上？我們老師如何教，才能真正幫助學生。下面我從五個方面闡述：

第一，線上教學的備課環節：網絡教學的備課的任務需要事先預備各種方案，以備可能出現的突發問題。平時上課面對自己一個班的學生，層次清晰，可以有針對性備課。但疫情階段，課堂有四百多學生，來自不同的班級，針對不同學生，每天要預計學生可能出現的問題，設計好上課探究問題，幫助學生探究理解。備課到夜里十二點是常態，確保線上教學“零失誤”。

第二，線上教學的上課環節：上網課是很考驗教師的應變能力，可能出現突發事件，學生太多，理解快慢不一致，每個人理解的卡點也不一樣，上課期間，需要一邊上課，一邊看到評論區有學生提問，及時回答，但又要照顧絕大多數同學及進度，如果有個別同學一直沒有反應過來，首先先盡力解答，然后告訴他課后還可以提問。另外，學生中也擔心不自覺的孩子，老師也希望有師生互動，了解學生學情，所以經常課堂提問，也讓學生不能有松懈。線上課堂容量大，聽講的效率和效果很重要，指導學生摸索出一套適合自己的聽講、記筆記、整理、改錯的方法。

擔心學生坐多了需要運動，響應學校號召，每次上課后，都播放第八套廣播體操，我會和學生一起做操，學生做操也會更有積極性，如果擔心有同學忘記有哪些動作，可以邊做邊提醒這一個節拍是什么動作。

第三，線上教學的作業環節：網課的課后批改作業與平時上課批改作業區別很大，由于批改作業的軟件批改之后，還需要對學生作業評級，有A＋，A,B,C,D，等幾個檔次。另外，疫情階段學生思想脆弱，批改作業還加了評語一個環節，數學老師的語文功底就派上用場，每天絞盡腦汁，有時還用上詩句，或鼓勵、或批評、或指出問題、或提出要求。但效果挺好，平時很內向害羞的學生沒有主動找我的，在線上作業中可以拋開羞怯，主動問問題，找到學生的閃光點，予以肯定，感覺有的學生比在校時學習還積極些！

第四，線上教學的輔導環節：網課后的輔導也是貫穿整個一天，由于是網上回答問題，在學習時候學生提問時間固定在課間或自習課，但網上提問，可能學生夜里十一點多還在提問。答疑尤為重要，我回答的方式主要是打字、拍照片，語音。目前語音的效果比較好。另外順道詢問最近的學習狀態，以便隨時掌握學生動態。每個班只有幾個問問題，就有很多問題。有時候回答完學生問題一看時間夜里十一點多了，老師當然心疼學生學習這么刻苦，學生也會很禮貌的關心老師，請老師早點休息。從這一點看，其實，線上教學間接也起到培養了學生關心愛護他人的情感教育的良好效果。

第五，線上教學的考試環節：網絡教學的效果如何 ？不僅是老師，也是廣大家長學生關心的問題，同學間的良性競爭，考試讓他們有危機感，學生在家沒看到其他同學，心里是非常擔心自己哪里沒做好。這個都需要從學生的作業和考試中去解決，結果導向，由結果倒查過程。我們四中高二年級采用智學的考試操作批改試卷，試卷批改后，網絡考試的優勢出來了，就是學生很容易自己就能看到每道題老師扣了多少分，其他同學怎么樣，比率如何，及時清晰。對有進步學生及時發qq表揚，同學有進步用qq表揚后，學生的學習更加有積極性，第二天把這一章的總結寫的特別好。有退步學生單獨qq詢問，為什么沒做好，并提出要求。考試后總會有學生預約我，說想和我交流一下。

作為數學老師，針對數學學科是一門比較難的學科特征，白天的網課，有課就認真上課，沒課時候會和學生一同進入直播間學習，監督和陪伴學生學習，讓他們知道他們不是一個人孤軍奮戰，老師一直都在。晚自習時間，主要是訓練+改錯+筆記整理+回答學生疑問。針對學生暴露問題在分析問題時候，注意不假大空，給學生提出改進方案一定要具體再具體，不假大空！突出針對性，對癥下藥，才能見效快。另外知識專題化，數學晚自習是每周一和周四，檢查布置兩次改錯，一次總結。適當布置一些整理任務，讓學生發揮自己的聰明才智，對某個知識做出專題整理，加深對章節知識的理解，提升學生的個人創造能力。

堅定與堅持，網課是一個不小的挑戰，理想大學的信心是否動搖，行動是否能跟上？每位老師和同學只要自己用心去感悟、用心去做，都會從中受益。

襄陽四中《非常時期居家學習》系列將陸續跟大家見面！

來源：辦公室、教務處  策劃、報道：張德平  審核：劉明國、張臣