還記得疫情中致信恩師，感恩恩師的王心可嗎？當時經新華網(wǎng)推送后，中國教育報、光明日報、新華每日電訊、央視網(wǎng)等全國150余家媒體轉載，感動億萬網(wǎng)友？今天高考成績出來了，她考了644分。

語文128分、數(shù)學146分、英語143分、文綜227分。今日，襄陽四中王心可以總分644分的成績，奪得全市文科第二名。

王心可寫給老師的一封信感動無數(shù)網(wǎng)友

說起當時寫信的初衷，王心可今天接受記者采訪說：“有一天晚上做完地理題，大概是十一點多，然后我就去問了我們地理老師一個題，第二天早上起來的時候發(fā)現(xiàn)，地理老師居然是在凌晨一點左右回的消息 ，對老師有一種非常感激的心情。”

王心可正在接受記者采訪

在大家眼中，這個“學霸”多才又多藝，不僅學習好，而且興趣愛好廣泛，不僅愛烘焙和琵琶，而且常以“吃雞”等游戲解壓。

文綜不理想 她說和地理“八字不合”

馬尾辮、白體恤，笑起來有些靦腆。昨日上午，談起高考分數(shù)，王心可笑言：“這次試題對我不太友好，成績還算比較滿意。”

事實上，高考剛結束，王心可的心里就有了底。當時，她估分645分，基本與高考各科成績吻合。

“文綜中地理徹底考砸了，選擇題錯了4個，第二個大題判斷錯了直接沒了20分。”王心可調侃說，她和地理“八字不合”。

王心可笑言，考完文綜后感覺有些郁悶，幸好下一門是其最擅長的英語，故而沒有受太多的影響

注重課堂效率 及時總結知識點

進入高中文科后，名次基本穩(wěn)定在前5，最差也就跌出了前10名……一直以來，王心可的成績都十分穩(wěn)定。并且進入高三后，其成績也有了提升。今年1月全市統(tǒng)考中位列全市第3，七校聯(lián)考位列全省第2。

班主任陳琰曾給王心可這樣的評價：“注重課堂效率，愛思考。”王心可認為這個評價很中肯。

王心可說，課堂學習遠比課后補習更有效果。在課堂上，一定要專注、專注、再專注。因為老師會帶領大家吃透知識點。

王心可提醒，在學校可以完成的學習任務，切勿帶回家完成。及時完成學習任務，可以讓自己變得更加高效。

此外，王心可特別喜歡總結知識點：一周一總結，兩周再總結，一個月后再綜合總結。及時查漏補缺，制定可以完成的短期目標。并且，在高考中“取勝”，她認為記錯本功不可沒。

愛烘焙愛“吃雞” 切勿沉迷游戲

王心可的父母都在電力部門工作，給了她寬松的成長環(huán)境，其愛好非常廣泛。

王心可說，她在課余時間，經常看一些小說、英美劇。她最愛看的書包括《1984》《文化苦旅》《神探夏洛特》等等。并且，這種閱讀習慣，即便是在高三也沒有放棄。

此外，每當放周假，她還會放松一下，玩一下手機游戲，包括王者榮耀、刺激戰(zhàn)場等。

“王者榮耀玩兒過李白，但玩兒得不好。刺激戰(zhàn)場也會趁著放假，玩一下。”王心可說，她玩游戲不會沉迷其中，而是將其當成一種舒壓方式。

此外，王心可還喜歡彈琵琶和做烘焙。她說，當她根據(jù)網(wǎng)上的教程完成甜品制作后，總感覺特別有成就感。

“老師，謝謝您！”——湖北襄陽一高三學生復學返校前給老師的一封信

↑這是襄陽四中高三學生王心可寫給老師的信（5月4日新華社記者謝劍飛攝）。        

“我仍清晰記得放寒假的那天，我們互相道別，我以為我們一定很快就會再見，因為高三的寒假向來短暫。誰知這一別，竟是一百多天……老師，謝謝您！我們正期待與您重聚，定不負您的辛勤付出與殷切希望，必將在最后的兩個月中潛心努力備戰(zhàn)高考……”

 5月6日，湖北省普通高中畢業(yè)年級學生將統(tǒng)一開學。在復學返校之前，湖北襄陽四中高三學生王心可給老師寫了一封信。

 4月上旬，隨著疫情防控形勢持續(xù)好轉，湖北省襄陽市各學校開展消殺防疫等一系列措施，為復學做準備。襄陽四中在做好校園防疫和老師防護措施的前提下，開始組織部分教師走進教室給學生們上網(wǎng)課。

“正常上課以外，老師們還會在中午和晚上利用自己的休息時間給我們答疑解惑。”王心可說，盡管教室里空空蕩蕩，但老師們仍在聲情并茂地授課，她便想寫一封信，表達對老師們辛勤付出的感激之情。

“不只是王心可同學，還有一些同學也給老師們寫了信。我覺得很感動也很欣慰，覺得這些日子我們的付出都值了。”襄陽四中高三年級主任陳琰說。

陳琰和王心可合影

說起自己的得意弟子，高三（1）班班主任陳琰說，王心可聽課效率高，愛動腦筋，懂得感恩。其實在1班還有一大批像王心可這樣的品學兼優(yōu)的學生，楊適銘同學以643分勇奪全市文科第三名，曹軻涵同學以640分奪取全市文科第五名。文科特高分喜人，全市前5名，他的班有3人；640分以上3人，全市第一；635分以上11人，全市第一；630分以上20人，全市第一……說起特優(yōu)生培養(yǎng)心得，陳琰說——

讓每個學生成為最好的自己

襄陽四中校訓：“讓每一個學生成為最好的自己，服務祖國與人民。”

為了讓每一個學生能成為最好的自己，19年的用心堅持與陪伴，為學生鋪就希望之路；多重角色，多重責任，盡自己努力做到最好；

一、用心去陪伴，學生在我就在

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”教育，作為一項愛的系統(tǒng)工程，要求教師以奉獻之心、關愛之心、理解之心和寬容之心呵護每一個學生的健康成長。

陪伴是老師對學生最大的支持，學生在學校，我就在學校；每天早上6點20之前準時在教室門口或教學樓門口迎接學生，每晚11點查完寢室后才回家，風雨無阻；很多時候中午查看完學生的情況后就在辦公室趴一會，有時晚上還在學生寢室休息。

二、用愛呵護，融入學生

“沒有愛就沒有教育，老師的每一句話、每一個動作可能就是學生的動力。”學生成績進步了或退步了,我會送上一句鼓勵的話語；學生生病了，給學生倒杯熱水、提供藥物并及時和家長聯(lián)系，家比較遠的帶學生去醫(yī)院看病；還有，幫學生撿起掉在地上的書本，扶起不慎摔倒的同學，天冷了提醒學生多穿衣，要下雨了提醒學生帶雨傘，……愛有時就體現(xiàn)在這些細微之處。疫情在家學習期間，電話聯(lián)系班上學生了解在家學習情況，對于學習狀態(tài)較差的學生，多次交流、鼓勁，少數(shù)還進行了面對面的交流。

三、調動班級老師，因“情”施教

每一個學生的學習情況是不一樣的，性格也是不一樣的，高三（1）班六位教師，年齡、性格、男女都是最好的搭配，根據(jù)學生情況，六位老師分工搭配。

四、明確目標，把握好節(jié)奏

高三一年，什么最重要，信心最重要；明確班級目標，是為了讓每一個學生都相信自己是最棒的。

五、多重身份，多重責任

除了數(shù)學老師，班主任，還是年級主任，多重身份就必須承擔多重責任。

我始終認為：“教書是一個良心活，態(tài)度決定一切。”

     本文綜合新華網(wǎng)、湖北日報、今日播報等媒體報道

     來源：辦公室   報道：張德平、黃柳新    審核：劉明國