（本報(bào)訊，通訊員：張德平）從2001年進(jìn)入襄陽四中任教以來，他一直把襄陽四中校訓(xùn)“讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己，服務(wù)祖國與人民”牢記在心里;為了讓每一個(gè)學(xué)生都能成就最好的自己，他用19年的堅(jiān)守與陪伴，為學(xué)生鋪就希望之路;他把教書育人作為信仰，拼盡全力做到最好;他先后榮獲襄陽市“學(xué)生最喜愛的教師”“優(yōu)秀班主任”“中小學(xué)優(yōu)秀教師”等稱號。他就是襄陽四中數(shù)學(xué)教師、2020屆高三年級主任陳琰。

拼搏創(chuàng)造奇跡

陳琰在襄陽四中擔(dān)任班主任15年、備課組長6年、年級副主任3年、年級主任3年、學(xué)工處副主任4年。根據(jù)工作需要，最多時(shí)他身兼五職，每天備課講課、批改作業(yè)、找學(xué)生談話、組織年級學(xué)科教學(xué)、主持學(xué)校升旗儀式、在心理咨詢室開展輔導(dǎo)等，他就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，不知疲倦。

2013年，學(xué)校從高三年級兩個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班抽出38人組成諸葛亮人文實(shí)驗(yàn)班，陳琰頂住壓力接手，要面對學(xué)生的融合、復(fù)讀生的弱勢、經(jīng)驗(yàn)的不足等困難。對此，很多老教師說:“陳琰，你的膽子真大，你怎么敢接這個(gè)班?”“怎么辦呢?經(jīng)驗(yàn)不足，態(tài)度來彌補(bǔ)?！标愮艳k公室“搬”到了教室里，學(xué)生上課時(shí)他就坐在辦公室，學(xué)生自習(xí)他就坐在教室里。陳琰想盡一切辦法給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教室布置多種花草，為學(xué)生緩解壓力，還拉著任課老師一起捐書，建立“班級圖書角”，幫助學(xué)生拓展知識面，并請校長給班上每一個(gè)學(xué)生寫鼓勵(lì)的話……

拼搏創(chuàng)造奇跡，努力終獲成功，在2014年高考中，全班38人，全省文科前10名中有2人來自該班，前50名中有10人，前100名中有15人。

只要學(xué)校有需要、有安排，陳琰一定拼盡全力去做好。2015年高一下學(xué)期，年級組建文科興趣班，陳琰同時(shí)擔(dān)任文科興趣班與特奧班(12)班兩個(gè)班的班主任。這兩個(gè)班一個(gè)在5樓，一個(gè)在2樓，陳琰每天兩邊跑，講話兩邊講、談話兩邊談、坐班兩邊坐;一個(gè)文科班，一個(gè)理科班，教學(xué)內(nèi)容不一樣，備課兩邊備，每個(gè)星期20多節(jié)課，4個(gè)晚自習(xí)。同事笑稱:“同時(shí)擔(dān)任一文一理兩個(gè)班的班主任，你開創(chuàng)了班主任工作的先河?！?/span>

因?yàn)殛愮种杏袃蓚€(gè)“火”字，2017屆的學(xué)生和家長常親切稱他為“火火老師”。那一年，陳琰帶的文科實(shí)驗(yàn)班在高考中真的火了，全省文科前10名有3人來自這個(gè)班，班里考上北大、清華、復(fù)旦、人大四所學(xué)校的學(xué)生達(dá)16人，并創(chuàng)造了班級平均分618分的好成績，刷新了襄陽市乃至湖北省高考文科單班高分的記錄。

今年，襄陽四中2020屆高考在陳琰的帶領(lǐng)下取得了“全面豐收”，其中，被北大、清華錄取的學(xué)生有23人;600分以上915人，全省第一;過重點(diǎn)線1953人(不含體音藝美)，全省第一;文理科各分?jǐn)?shù)檔都是全市第一，今年全省高考有38.4萬人參加，襄陽四中一所學(xué)校理科特高分檔675分、670分、660分，各檔都是全省總?cè)藬?shù)的8%左右，文科特高分檔635分、630分、620分、610分、600分，各檔都占全省總?cè)藬?shù)的10%以上。

陳琰教學(xué)能力強(qiáng)，基本功扎實(shí)，曾獲襄陽市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)、湖北省課件評比一等獎(jiǎng)、全國數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)，在省級、國家級刊物發(fā)表論文十余篇，2016年被評為襄陽四中第一屆“四中名師”。

時(shí)間留給學(xué)生

陳琰認(rèn)為，陪伴是老師對學(xué)生最大的支持。

十幾年來，陳琰每天早上5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)15分前準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口或教學(xué)樓門口迎接學(xué)生;每晚11點(diǎn)多，學(xué)生都睡下了，查完寢后他才回家，風(fēng)雨無阻。

多年來，作為特奧班班主任，陳琰幾乎沒有休過節(jié)假日與周末，每周六晚，他都陪學(xué)生在教室上自習(xí);擔(dān)任年級主任以后，擔(dān)子更重了，為了更好地了解各班的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，陳琰每天都在教學(xué)樓巡視。

一個(gè)周六的晚上，查完寢室后，陳琰在男生樓值班室睡覺。凌晨一點(diǎn)多，他被一陣敲門聲驚醒。一個(gè)女生肚子疼痛難忍，寢室管理員找到了他。這個(gè)女生身高1米7，疼得不能走動(dòng)，陳琰背也背不動(dòng)，他趕緊找來一輛三輪車?！皥?jiān)持住，馬上到醫(yī)院了”“再堅(jiān)持一會(huì)兒”……陳琰一邊鼓勵(lì)這個(gè)女生，一邊吃力地將她推到市中心醫(yī)院。到達(dá)醫(yī)院時(shí)，女生已有些昏迷。陳琰用醫(yī)院的擔(dān)架車推著這位女生，一路小跑前往急診室、住院部檢查，好在女生慢慢蘇醒了?；氐綄W(xué)校，已是凌晨四點(diǎn)多，陳琰將女生安頓好后，才回去休息。周六晚是學(xué)校的公休時(shí)間，為減輕班主任們的負(fù)擔(dān)，陳琰帶頭、年級成員輪流在寢室住寢，確保學(xué)生安全。

陳琰把學(xué)生放在第一位，把時(shí)間給了學(xué)生，對家人陪伴得很少。他有兩個(gè)兒子，大的13歲。小學(xué)四年級時(shí)，老師布置了作文《我的爸爸》。“我怎么寫啊?我爸都沒管過我?！贝髢鹤舆@句話讓陳琰很愧疚。小兒子今年5歲，每次掰著手指數(shù)“最喜歡的人”時(shí)，沒有爸爸，也難怪，每天早上陳琰離開家時(shí)，孩子還在熟睡，而晚上回到家孩子早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

陳琰每天在學(xué)校忙，愛人工作也忙，孩子們多由家里的老人照顧。兩人一有爭執(zhí)時(shí)，愛人總喜歡把以前的事一件件列出來:“我懷孕時(shí)你一次都沒陪我去醫(yī)院檢查，在醫(yī)院生孩子時(shí)你都還在上課，兒子在武漢住院一個(gè)月你只去呆了一個(gè)中午……”時(shí)間長了，愛人看著他每天起早貪黑那么辛苦，也慢慢變得理解他、支持他了。

“每一個(gè)學(xué)生背后是一個(gè)家庭，學(xué)生就是一大家子的希望。我只有盡力教好學(xué)生，才能對得起班主任、老師的身份?！标愮f。

關(guān)愛無微不至

“老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作就可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！标愮鼒?jiān)信這一點(diǎn)，并在工作中積極實(shí)踐。

學(xué)生成績進(jìn)步了或退步了，他會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話;為了激勵(lì)學(xué)生，他自己出錢買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生;學(xué)生生病了，他給學(xué)生倒杯熱水、提供藥物并及時(shí)與家長聯(lián)系，或帶學(xué)生去醫(yī)院看病;還有，幫學(xué)生撿起掉在地上的書本，扶起不慎摔倒的學(xué)生，天冷了提醒學(xué)生多穿衣，要下雨了提醒學(xué)生帶雨傘……陳琰對學(xué)生的愛無微不至。

2013年冬天，陳琰看到班上一個(gè)男生只穿了一件薄外套，毛衣都不穿，當(dāng)了解到他父親去世，母親生病，就靠奶奶照顧后，陳琰把家里的毛衣、被子拿給這個(gè)男生，還把自己的飯卡給他用，陳琰每個(gè)月會(huì)往飯卡里存300元錢，他還幫這個(gè)男生向?qū)W校申請了貧困生補(bǔ)助。在陳琰的幫助下，這個(gè)男生順利完成了高中學(xué)業(yè)，考上了一所一本院校?！瓣惱蠋煟悄淖兞宋业拿\(yùn)，謝謝您!”這個(gè)男生給陳琰發(fā)來了短信?！皠④?化名)，這兩天學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣?是不是在按照自己的計(jì)劃學(xué)習(xí)?感覺有什么困難嗎?”“有不懂的隨時(shí)跟老師說?！薄咔榫蛹移陂g，有的學(xué)生成績退步較大，心理有波動(dòng)，陳琰經(jīng)常通過微信和電話與學(xué)生交流;對少數(shù)問題較大的學(xué)生，他約到學(xué)校門口面談，或到學(xué)生家里家訪，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)。

去年高二時(shí)，一個(gè)學(xué)生考試沒考好，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，上課明顯沒精神，還看閑雜小說，甚至不愿來學(xué)校上課。陳琰耐心地與他談話，開導(dǎo)他，激勵(lì)他。在1個(gè)多月的時(shí)間里，陳琰與這個(gè)學(xué)生談話十余次，與其父母面談，電話、短信交流共50多次，最終幫助這個(gè)學(xué)生走出心理困境。今年，這個(gè)學(xué)生考入了武漢大學(xué)。陳琰堅(jiān)信“用心付出一定會(huì)有收獲，學(xué)生都還是孩子，我們一定要用心去交流、去溝通、去愛護(hù)他們”。

陳琰多次獲得學(xué)校“十佳青年教師”“十佳師德標(biāo)兵”“十佳備課組長”“十佳班主任”“十佳管理之星”等榮譽(yù)稱號。“教書是一個(gè)良心活，態(tài)度決定一切?！标愮?9年的堅(jiān)守，驗(yàn)證了這句話。