近日，第十四屆全國高中英語教師教學基本功大賽落下帷幕。一年一度的教學基本功大賽是全國高中英語教學戰線的一項教學培訓和研討盛會，是全國外語界極具代表性和權威性的賽事之一，對國內外語教學具有前瞻性和導向性，在業界影響巨大。在來自全國三十個省、市、自治區的一百多名選手激烈競賽中,我校青年教師黃心怡老師以出色的表現在高中英語課堂教學優秀課展評現場實錄課評比中榮獲全國一等獎。

在湖北省教科院扈華唯老師，襄陽市教研室吳襄華老師，襄陽四中英語教研室樊文麗老師和李輝老師的悉心指導下，在襄陽四中英語教研組共同幫助下，黃心怡老師在比賽過程中認真研究新課標，深度鉆研英語學科核心素養，從而深挖教材設計課堂教學。在充分考慮學情的前提下創造性地采用舊教材上新課，開發出一堂以讀促寫課，探討如何用英語介紹一個多元文化城市或國家，培養學生的英語學科核心素養并進行深度學習。

黃心怡老師課堂風采

黃心怡老師通過課堂教學與學生們進行了一次“人與社會”主題意義的探究。黃老師創造性地處理教材，深度解讀文本文體，利用“體裁教學法”解析文章體裁和結構，并探討文章背后的文化內涵，而后創設聯系學生生活實際的情境，讓語言輸出自然而真實地發生，以讀促寫。教學過程中運用問題鏈和思維導圖等形式為學生構建“思維活動網”。讓學生學習語言知識，增強推理概括和寫作技能，提高學生的文化意識，很好地引導了學生的知識遷移和思維品質的提升，把培養學生的英語學科核心素養落實到每一個教學情境中。

課堂教學中，黃心怡老師教態自然大方、有親和力；英語口語地道流利，抑揚頓挫且富有感染力；教學語言清晰精煉、自然流暢；課堂設計新穎獨特，層層深入；師生和生生互動熱烈，高效務實，以富有啟發性的問題帶領學生學習和運用英語語言，圓滿完成了課堂任務。通過“導-思-議-展-評-練”將傳統的“被動式接受”學習轉向“主動創造性”的新型課堂。這也體現出了襄陽四中英語教研組一直以來在教育教學中的不懈研究和探討。

襄陽四中英語教研組始終注重年輕教師的培養和教學能力的提升。先后涌現出一大批教學扎實、成就豐碩的的青年教師，為襄陽市的教育事業的發展作出了卓越貢獻。這次黃心怡老師在這個全國高水平的教育教學比賽中能夠摘得殊榮，充分展現了英語組青年教師們的勇于探索、不斷鉆研教法的敬業精神，同時也體現了我校培養青年教師教學能力的組織引領力。

襄陽四中歷來注重教師專業培養，扎實探索高效課堂。校內經常組織“青年教師基本功比武”、“優質課比賽”等優秀課展示交流活動；校外積極組織教師參加各種交流比武和研討學習，認真探索多樣的課堂模式，針對不同課型找到行之有效的教學方法。同時，學校充分發揮優秀教師和中青年名師的引領作用，完善培養機制，積極鼓勵老師們參與襄陽市搭建的“四中名師——隆中名師——襄派教育家”中小學梯級名師培養工程，進而成長為“湖北名師”、“特級教師”，在高中教育教學中不斷發光發熱，服務全社會和人民！

黃心怡老師簡介：

黃心怡，女，碩士研究生，畢業于東北師范大學外國語學院，現任高二年級英語教師，備課組長，全國教師基本功大賽“一等獎”得主，教育部“部級優課”獲得者，湖北好課堂比賽“一等獎”，襄陽市優質課比賽“一等獎”，“全國中學生英語能力競賽優秀指導教師”，“襄陽四中名師”，“卓越團隊”教師，襄陽市師德演講比賽“一等獎”得主。任班主任期間，教授班級奪得“模范班集體”榮譽。長期承擔特奧班教學工作，指導學生兩次奪得湖北省高考英語科狀元，教授學生13人被清華北大錄取，指導學生多人獲得全國英語能力競賽一等獎。教學之外也潛心教研，主編襄陽四中校本教材和教輔資料，多次承擔全國聯考命題工作，在省市教研活動中發言并教授展示課，參與省級重點課題研究，多次在全國和省市論文評比中獲獎。

黃心怡老師生活照

獲獎感言：

能夠同全國最優秀的高中英語教師一道比武，參加教師基本功大賽，向全國的英語教育專家展示四中教師形象，并最終能收獲“一等獎”，榮幸之至！回顧為比賽做準備的日日夜夜，感慨良多，我想從四個方面主要談一談。

第一，立足課堂，腳踏實地，方能站穩三尺講臺。在教育改革的浪潮之下，我們不斷學習新課標新理論新方法，研究英語學科核心素養。作為一線教師，我更關注的是其如何在真實課堂落地，而這正是我這堂課備課之初的目標。我的認識是，新的教學理論與方法一定有其更高的實踐價值，參與比賽只是一種形式，我要讓它真正為我今后的教學服務。比賽中我嘗試了用舊教材選上新課，希望啃硬骨頭的過程能夠指導自己今后的教學。過程雖然很艱辛，后來這份努力獲得各位專家的肯定，也讓自己更加堅定了當初的那份執著。

第二，課堂教學，沒有最好只有更好，研無止境。一堂精彩的課堂看似短短四十分鐘，實際源自于前期的大量積累。正如本堂課的教學材料，在我的教學實踐中，已為三輪的學生生教授過，可是每一次我都會試圖用更新更好的方式去詮釋，試圖探究出更好的授課方式，更好地培養學生核心素養。一周一周的集體研討，一日一日地扎實備課，一篇一篇的全新設計，一張一張的教學反思都讓我對于課堂教學的思路更加清晰，更讓我認識到教學研究是無止境的，沒有最好，只有更好。

第三，優秀的選手背后是一個優秀的團隊，個人榮辱與學校緊密相連。我的成績，來自于襄陽四中校領導從始至終對于教育教學的高度重視，收獲于我背后襄陽四中英語組強大的教研團隊，得益于襄陽市和湖北省高中英語的各位教學專家們的指導。他們是支撐我登高望遠的巨人肩膀，是幫助我撬動全國一等獎的強大支點。同時，這個成績，也離不開襄陽四中老師們同學們的支持和愛護。四中優秀的教師隊伍在日常工作和生活中向我詮釋著如何去做一名優秀的教師；四中卓越的同學們時時激勵我要教學相長不斷突破自我，讓我明確自己應該不斷努力的方向。最重要的是，我立足于襄陽四中這樣一個優秀的平臺，她為我創造了學習的機會，進步的空間，提升的動力，無畏的勇氣。

第四，青年教師專業發展應與時俱進，以開闊的視野直面挑戰與輝煌。經過一次又一次的教學洗禮，我學習探究了先進的教學理論，收到了全國英語教育教學專家的指導，讓我對于教育教研有了更深刻地認識。這種認識，慢慢內化在了我自己的教學中后，我驚喜地看到了學生學習能力的轉變，學生考試成績的提升。我明確了先進的教學理論不僅需要我們學習的，更需要我們實踐，我想這大概是我這次比賽最大的收獲了。作為青年教師，我們不僅要向優秀的前輩學習看齊，也要不斷更新最先進的教育教學方法，以更開闊的視野迎接挑戰。讓自己與時俱進，才能百尺竿頭更進一步，接過前輩手中的大旗，創造我們這代人的輝煌，為國家的教育大計貢獻出自己的力量！

來源：英語教研室 報道：李輝、張德平 審核：劉明國