近日，第十四屆全國(guó)高中英語教師教學(xué)基本功大賽落下帷幕。一年一度的教學(xué)基本功大賽是全國(guó)高中英語教學(xué)戰(zhàn)線的一項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)和研討盛會(huì)，是全國(guó)外語界極具代表性和權(quán)威性的賽事之一，對(duì)國(guó)內(nèi)外語教學(xué)具有前瞻性和導(dǎo)向性，在業(yè)界影響巨大。在來自全國(guó)三十個(gè)省、市、自治區(qū)的一百多名選手激烈競(jìng)賽中,我校青年教師黃心怡老師以出色的表現(xiàn)在高中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄課評(píng)比中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

在湖北省教科院扈華唯老師，襄陽(yáng)市教研室吳襄華老師，襄陽(yáng)四中英語教研室樊文麗老師和李輝老師的悉心指導(dǎo)下，在襄陽(yáng)四中英語教研組共同幫助下，黃心怡老師在比賽過程中認(rèn)真研究新課標(biāo)，深度鉆研英語學(xué)科核心素養(yǎng)，從而深挖教材設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。在充分考慮學(xué)情的前提下創(chuàng)造性地采用舊教材上新課，開發(fā)出一堂以讀促寫課，探討如何用英語介紹一個(gè)多元文化城市或國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)并進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

黃心怡老師課堂風(fēng)采

黃心怡老師通過課堂教學(xué)與學(xué)生們進(jìn)行了一次“人與社會(huì)”主題意義的探究。黃老師創(chuàng)造性地處理教材，深度解讀文本文體，利用“體裁教學(xué)法”解析文章體裁和結(jié)構(gòu)，并探討文章背后的文化內(nèi)涵，而后創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓語言輸出自然而真實(shí)地發(fā)生，以讀促寫。教學(xué)過程中運(yùn)用問題鏈和思維導(dǎo)圖等形式為學(xué)生構(gòu)建“思維活動(dòng)網(wǎng)”。讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)，增強(qiáng)推理概括和寫作技能，提高學(xué)生的文化意識(shí)，很好地引導(dǎo)了學(xué)生的知識(shí)遷移和思維品質(zhì)的提升，把培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)情境中。

課堂教學(xué)中，黃心怡老師教態(tài)自然大方、有親和力；英語口語地道流利，抑揚(yáng)頓挫且富有感染力；教學(xué)語言清晰精煉、自然流暢；課堂設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，層層深入；師生和生生互動(dòng)熱烈，高效務(wù)實(shí)，以富有啟發(fā)性的問題帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語語言，圓滿完成了課堂任務(wù)。通過“導(dǎo)-思-議-展-評(píng)-練”將傳統(tǒng)的“被動(dòng)式接受”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向“主動(dòng)創(chuàng)造性”的新型課堂。這也體現(xiàn)出了襄陽(yáng)四中英語教研組一直以來在教育教學(xué)中的不懈研究和探討。

襄陽(yáng)四中英語教研組始終注重年輕教師的培養(yǎng)和教學(xué)能力的提升。先后涌現(xiàn)出一大批教學(xué)扎實(shí)、成就豐碩的的青年教師，為襄陽(yáng)市的教育事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。這次黃心怡老師在這個(gè)全國(guó)高水平的教育教學(xué)比賽中能夠摘得殊榮，充分展現(xiàn)了英語組青年教師們的勇于探索、不斷鉆研教法的敬業(yè)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了我校培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力的組織引領(lǐng)力。

襄陽(yáng)四中歷來注重教師專業(yè)培養(yǎng)，扎實(shí)探索高效課堂。校內(nèi)經(jīng)常組織“青年教師基本功比武”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”等優(yōu)秀課展示交流活動(dòng)；校外積極組織教師參加各種交流比武和研討學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索多樣的課堂模式，針對(duì)不同課型找到行之有效的教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和中青年名師的引領(lǐng)作用，完善培養(yǎng)機(jī)制，積極鼓勵(lì)老師們參與襄陽(yáng)市搭建的“四中名師——隆中名師——襄派教育家”中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，進(jìn)而成長(zhǎng)為“湖北名師”、“特級(jí)教師”，在高中教育教學(xué)中不斷發(fā)光發(fā)熱，服務(wù)全社會(huì)和人民！

黃心怡老師簡(jiǎn)介：

黃心怡，女，碩士研究生，畢業(yè)于東北師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，現(xiàn)任高二年級(jí)英語教師，備課組長(zhǎng)，全國(guó)教師基本功大賽“一等獎(jiǎng)”得主，教育部“部級(jí)優(yōu)課”獲得者，湖北好課堂比賽“一等獎(jiǎng)”，襄陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課比賽“一等獎(jiǎng)”，“全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，“襄陽(yáng)四中名師”，“卓越團(tuán)隊(duì)”教師，襄陽(yáng)市師德演講比賽“一等獎(jiǎng)”得主。任班主任期間，教授班級(jí)奪得“模范班集體”榮譽(yù)。長(zhǎng)期承擔(dān)特奧班教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生兩次奪得湖北省高考英語科狀元，教授學(xué)生13人被清華北大錄取，指導(dǎo)學(xué)生多人獲得全國(guó)英語能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。教學(xué)之外也潛心教研，主編襄陽(yáng)四中校本教材和教輔資料，多次承擔(dān)全國(guó)聯(lián)考命題工作，在省市教研活動(dòng)中發(fā)言并教授展示課，參與省級(jí)重點(diǎn)課題研究，多次在全國(guó)和省市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

黃心怡老師生活照

獲獎(jiǎng)感言：

能夠同全國(guó)最優(yōu)秀的高中英語教師一道比武，參加教師基本功大賽，向全國(guó)的英語教育專家展示四中教師形象，并最終能收獲“一等獎(jiǎng)”，榮幸之至！回顧為比賽做準(zhǔn)備的日日夜夜，感慨良多，我想從四個(gè)方面主要談一談。

第一，立足課堂，腳踏實(shí)地，方能站穩(wěn)三尺講臺(tái)。在教育改革的浪潮之下，我們不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)新理論新方法，研究英語學(xué)科核心素養(yǎng)。作為一線教師，我更關(guān)注的是其如何在真實(shí)課堂落地，而這正是我這堂課備課之初的目標(biāo)。我的認(rèn)識(shí)是，新的教學(xué)理論與方法一定有其更高的實(shí)踐價(jià)值，參與比賽只是一種形式，我要讓它真正為我今后的教學(xué)服務(wù)。比賽中我嘗試了用舊教材選上新課，希望啃硬骨頭的過程能夠指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。過程雖然很艱辛，后來這份努力獲得各位專家的肯定，也讓自己更加堅(jiān)定了當(dāng)初的那份執(zhí)著。

第二，課堂教學(xué)，沒有最好只有更好，研無止境。一堂精彩的課堂看似短短四十分鐘，實(shí)際源自于前期的大量積累。正如本堂課的教學(xué)材料，在我的教學(xué)實(shí)踐中，已為三輪的學(xué)生生教授過，可是每一次我都會(huì)試圖用更新更好的方式去詮釋，試圖探究出更好的授課方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。一周一周的集體研討，一日一日地扎實(shí)備課，一篇一篇的全新設(shè)計(jì)，一張一張的教學(xué)反思都讓我對(duì)于課堂教學(xué)的思路更加清晰，更讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究是無止境的，沒有最好，只有更好。

第三，優(yōu)秀的選手背后是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人榮辱與學(xué)校緊密相連。我的成績(jī)，來自于襄陽(yáng)四中校領(lǐng)導(dǎo)從始至終對(duì)于教育教學(xué)的高度重視，收獲于我背后襄陽(yáng)四中英語組強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，得益于襄陽(yáng)市和湖北省高中英語的各位教學(xué)專家們的指導(dǎo)。他們是支撐我登高望遠(yuǎn)的巨人肩膀，是幫助我撬動(dòng)全國(guó)一等獎(jiǎng)的強(qiáng)大支點(diǎn)。同時(shí)，這個(gè)成績(jī)，也離不開襄陽(yáng)四中老師們同學(xué)們的支持和愛護(hù)。四中優(yōu)秀的教師隊(duì)伍在日常工作和生活中向我詮釋著如何去做一名優(yōu)秀的教師；四中卓越的同學(xué)們時(shí)時(shí)激勵(lì)我要教學(xué)相長(zhǎng)不斷突破自我，讓我明確自己應(yīng)該不斷努力的方向。最重要的是，我立足于襄陽(yáng)四中這樣一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，她為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)步的空間，提升的動(dòng)力，無畏的勇氣。

第四，青年教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以開闊的視野直面挑戰(zhàn)與輝煌。經(jīng)過一次又一次的教學(xué)洗禮，我學(xué)習(xí)探究了先進(jìn)的教學(xué)理論，收到了全國(guó)英語教育教學(xué)專家的指導(dǎo)，讓我對(duì)于教育教研有了更深刻地認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)，慢慢內(nèi)化在了我自己的教學(xué)中后，我驚喜地看到了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變，學(xué)生考試成績(jī)的提升。我明確了先進(jìn)的教學(xué)理論不僅需要我們學(xué)習(xí)的，更需要我們實(shí)踐，我想這大概是我這次比賽最大的收獲了。作為青年教師，我們不僅要向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)看齊，也要不斷更新最先進(jìn)的教育教學(xué)方法，以更開闊的視野迎接挑戰(zhàn)。讓自己與時(shí)俱進(jìn)，才能百尺竿頭更進(jìn)一步，接過前輩手中的大旗，創(chuàng)造我們這代人的輝煌，為國(guó)家的教育大計(jì)貢獻(xiàn)出自己的力量！

來源：英語教研室 報(bào)道：李輝、張德平 審核：劉明國(guó)