- 2021-10-28
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- 發(fā)布者：張德平
最是一年好風景，瓜果飄香又逢君！2021年10月22日上午，襄陽市高中英語新課程研討會 —“基于深度學習的高中英語單元整體教學設計與實踐”在襄陽四中隆重舉行。本次研討會由襄陽市教育科學研究院主辦，襄陽四中英語學科室承辦，襄陽四中李靜校長積極組織協(xié)調，同時也得到了湖北教育出版社的鼎力支持！來自襄陽市的400余名高中英語教師和教研組長參加了本次研討會，研討會由襄陽市高中英語教研員吳襄華老師主持。
吳襄華老師主持會議
首先，襄陽市教育科學研究院李茂熾院長發(fā)表了熱情洋溢的開幕致辭！李院長希望本次高水平的研討會能給英語老師提供一個交流學習的平臺，促進英語教師的專業(yè)成長。通過高質量的專家講座，優(yōu)秀教師的課例展示，廣大英語教師的積極研討，從理論、實踐層面助力襄陽高中英語的教科研水平。從主題引領到區(qū)域合作，擴大教研效益，實現(xiàn)高中英語新課標在區(qū)域英語教研及教學實踐中轉化落地。
李茂熾院長致開幕辭
隨后，襄陽四中王立合副校長向與會的專家、同仁介紹了簡約大氣的現(xiàn)代化四中校園，并對湖北省教科院評價室扈華唯主任、湖北省教育學會張祖春副會長的到來表示了熱烈歡迎，并預祝本次研討會取得圓滿成功！
王立合副校長發(fā)言
襄陽四中英語學科室主任李輝老師分享了主題報告—《基于大觀念的英語單元整體教學設計 :（人教版）選擇性必修一Unit5》。報告從單元教學的指導思想和設計理念、單元內容框架和單元教學目標、課時目標及“教-學-評”一體化三個方面展開。李老師指出，單元教學核心是明確單元“大觀念”。 要多角度建構單元主題與語篇主題之間的關聯(lián)，形成對主題的認知、價值取向。隨后以人教版新教材選擇性必修一Unit5為例，李老師從文本解讀的三個角度“提出問題(what) — 分析問題(why) — 解決(how)”對教材內容進行了整合提煉，確定了本單元的“大觀念” — 糧食短缺和饑餓問題的解決是人類共同努力的事業(yè)。
李輝老師作主題報告
單元整體教學框架圖
隨后，襄陽四中優(yōu)秀青年教師邢少華老師進行了精彩的聽說課呈現(xiàn)。他以指向核心素養(yǎng)六要素整合的“英語學習活動觀”為指導，進行“學習理解 — 應用實踐 — 遷移創(chuàng)新”的梯度活動設計，培養(yǎng)了學生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維，讓學生學會學習，樂于表達。
邢少華老師聽說課展示
來自湖北省教科院評價室的扈華唯主任為全市高中英語教師帶來了一場別開生面的講座，熱烈的氣氛讓老師們感覺如沐春風，收獲滿滿！
扈老師以這節(jié)聽說課為切入點，與老師們進行了深入探討，為老師們指明了方向。1. 樹立核心素養(yǎng)理念，開展深度學習。通過全面了解新的課程理念、新的課程目標、新的課程內容、新的教學方式和新的評價標準，內化學科核心素養(yǎng)；開展深度學習，迎接教師面臨的問題和挑戰(zhàn)。2. 改革教學方式，推進單元整體教學。實現(xiàn)單元學習內容的整體性、主題的同一性、核心素養(yǎng)的綜合性、教學活動的協(xié)同性。3. 以“大觀念”為統(tǒng)領，促核心素養(yǎng)落地。扈老師為大家介紹了凝練單元大觀念的基本思路，并分享了黃岡中學基于大觀念的單元整體教學設計的經典課例。同時，實施教學評一體化，以評促學，以評促教。
扈華唯老師作報告
經典教學設計分享
隨后，來自湖北省教育學會的張祖春副會長從三個角度 — 為什么要在英語課程中講中國故事，講什么樣的中國故事，怎樣講中國故事，風趣幽默地與老師們探討了講中國故事的意義和價值。并向老師們推薦了由湖北教育出版社出版的《學英語 講中國故事》叢書。他指出，堅定文化自信，弘揚中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力是英語教育工作者義不容辭的任務。并希望老師們積極探索，不斷實踐，為“ 培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設者和接班人”而共同努力。
張祖春會長作報告
《學英語 講中國故事》叢書
最后，襄陽市高中英語教研員吳襄華老師對本次研討會作了精彩點評和總結。她認為，本次研討會兼具理論和實踐的指導意義，對一線教師的教研、教學都極具啟發(fā)性。參會教師對發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)和開展基于主題意義探究的單元整體教學均有了更深刻的領悟。研討會在大家熱烈的掌聲中圓滿落幕！在吳襄華老師的專業(yè)指引下，在各所學校的學習交流中，在所有教師的孜孜探索中，襄陽市高中英語教學一定會在新課改的浪潮中勇立潮頭！
