一、學校情況
1.1學校概況
襄陽市體育運動學校創(chuàng)建于1986年，是襄陽市唯一的一所培養(yǎng)高水平體育后備人才的學校，1994年被原國家教委命名為首批"國家級重點普通中等專業(yè)學校"，2000年被國家教育部認定為首批"國家級重點中等職業(yè)學校"，1996年至今連續(xù)六個周期（共24年）被國家體育總局命名為“國家高水平體育后備人才基地”，2013年被國家體育總局命名為“全國群眾體育先進單位”，2015年被湖北省體育局認定為“湖北?。ㄅ徘颉⒂斡?、賽艇）高水平體育后備人才單項基地”。2021年9月13日，襄陽市體育運動學校獲評湖北省體育菁英培養(yǎng)基地A類。
學校位于襄城區(qū)運動路91號，襄陽古城之內(nèi)，占地面積100畝，現(xiàn)學校建筑面積6.8萬平方米，校舍建筑面積1.5萬平方米，教學及實訓場所建筑面積1.3萬平方米，固定資產(chǎn)3000萬元。為了整合教育資源，促進學校發(fā)展，2001年與原襄樊四中、二十二中、襄城東街小學合并成立新的襄陽四中，并保留襄陽市體育運動學校的職能和牌子，實行體教結合、資源共享，形成“一套班子、兩塊牌子”的辦學模式，隸屬于襄陽市教育局，業(yè)務上接受襄陽市文化和旅游局（體育局）的指導，是具有在襄陽市招收體育特長生資格的公辦特色學校。
1.2學生情況
學校中職開設有運動訓練專業(yè)，2021年招生70人，當年畢業(yè)人數(shù)53人，畢業(yè)生通過參加全國普通高考和體育單招考試，進入高等院校和高職高專繼續(xù)深造的學生數(shù)為35人。在籍學生156人，現(xiàn)有中職、義務教育階段在訓運動員350余人。開設田徑、女子排球、男子排球、男子籃球、賽艇、皮劃艇、柔道、摔跤、游泳、體操、跳水、舉重、武術等13個訓練項目。
1.3教師隊伍
學?，F(xiàn)有在職教職工45人，其中包括專任教練員15人，專任教師12人，專任教師全部為本科及以上學歷，其中碩士學歷1人，專任教師高級職稱人數(shù)占教師總人數(shù)66%。
1.4設施設備
學校具有獨立的、保障正常教學需求的多媒體教室8間，并接入互聯(lián)網(wǎng)；學校擁有“八館一場”：籃球館、網(wǎng)球館、體操館、游泳館、摔柔館、乒乓球館、武術館、舉重館和塑膠田徑場，另有一條100米直線風雨跑廊；學校建有圖書室，現(xiàn)有圖書5000余冊，生均紙質圖書14本；建有電腦教室1間，共有電腦40臺，生均設備比為1:9。
二、學生發(fā)展
2.1學生素質
學校按照國家體育總局和教育部頒布的《中等體育運動學校設置標準》嚴格辦學，為國家培養(yǎng)和輸送德、智、體全面發(fā)展的高水平體育運動后備人才和合格的中等體育專業(yè)人才。學校堅持以德育為首、讀訓并重為宗旨，實施特色教育，切實貫徹和落實“健康第一”“素質教育”的教育思想。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；完成文化課的學習任務的同時，專業(yè)技能優(yōu)秀，身體素質一流。
2.2在校體驗
學校作為國家高水平體育后備人才基地、國家級重點中專、省級文明單位，對學生嚴格管理，有良好的校園文化。學校堅持讀訓并重,體教結合,靈活施教,努力培養(yǎng)競技成績突出、文化素質優(yōu)良、品學兼優(yōu)的優(yōu)秀體育后備人才，在長期的專業(yè)化訓練中，學生們能在刻苦訓練的同時，做到訓練、文化兩不誤，生活自理能力、意志品質得到了提高。
2.3學生資助工作
學校領導高度重視學生資助工作，為了進一步規(guī)范和加強中職學校免學費和國家助學金資金管理，成立了以校長為組長，分管副校長和部門負責人、班主任為成員的學生資助工作評審小組，設有單獨的資助辦公室及專職人員。
學校嚴格按照國家相關文件執(zhí)行中等職業(yè)教育免學費、助學金制度。并嚴格按上級文件的要求，本著“公開、透明”的原則，由學生根據(jù)資助條件，提出申請，遞交《審批表》及相關材料，評審小組按照評審標準，認真評審，確定資助學生名單，并上報校長進行審核并最終確定享受國家助學金學生名單，同時以書面方式在校內(nèi)公示5個工作日。公示無異議后，將評審結果上報上級資助部門。國家助學金發(fā)放以來，學校嚴格按照程序及時發(fā)放，確保獎勵資助政策落實到位，不漏一人。2021年我校共有18名學生享受助學金，105名學生享受免學費資助。
2.4就業(yè)質量
2021年，學校50名畢業(yè)生，其中考入高等院校和高職高專繼續(xù)接受教育和深造的有35人，升學率70%，直接就業(yè)13人，就業(yè)率26%。
2.5職業(yè)發(fā)展
學校畢業(yè)生發(fā)展主要有四個方向：最好的一部分送入省級專業(yè)運動隊；一部分考學進入體育類高校；一部分入伍當兵，剩余的就業(yè)步入社會。我校對此無追蹤。
三、質量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調整
學校主要以運動訓練專業(yè)為主。人才培養(yǎng)的方向始終按照國家體育總局和教育部14號令《中等體育運動學校設置標準》的要求為湖北省和國家培養(yǎng)高水平體育后備人才為目標，與上一年度比專業(yè)無增減。
3.2教育教學改革
文化課開設有語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、體育健康、運動生理、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。
目前，我校上述文化課程選用教材情況如下：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理教材選用部編版；體育健康、運動生理、職業(yè)生涯規(guī)劃教材選用高教版。
3.3教師培養(yǎng)培訓
學校注重加強教師培訓，每年組織參加市教育局舉辦的語文、數(shù)學、英語等科目的骨干教師培訓和國家、省、市體育部門舉辦的各級教練員培訓。
3.4規(guī)范管理情況
《國家高水平體育后備人才基地評估細則》是學校實施訓練、教學的重要標準之一。我們在日常工作中將“基地”評估體系的要求貫徹到教育教學及學生常規(guī)管理工作之中，著力解決往年專家組反饋意見中所提出的問題。
教學管理方面：近年來，學校不斷規(guī)范和加強教學常規(guī)管理，在教學方面，采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，專門針對課堂教學和管理情況進行督導，全程做好教學研究及備、教、改、導、考各個環(huán)節(jié)的工作，認真開展常規(guī)管理工作，教學常規(guī)管理做到學期之初有計劃、課堂教學有研討、適量布置學生作業(yè)、考試之后有分析。
訓練管理方面：按照《國家高水平體育后備基地》認定辦法的條目要求進行日常管理，從教練員職稱學歷、教練員培訓、科研成果、訓練計劃的制定和執(zhí)行、大綱考核、訓練常規(guī)管理、人才庫等方面著手，全方位逐步標準化管理，實行目標管理，達標推進，給學校訓練工作帶來了生機，注入了活力，提高了訓練質量，促進了訓練工作有序開展。
學生管理方面：在學生管理工作中遵循中職學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，為學生的終身發(fā)展服務。從校園文化建設、文明禮儀和法紀教育、心理健康教育等方面加強學生管理，抓好教師、班主任、學生干部三支隊伍建設，構建“組織領導”、“考核激勵”兩個長效機制。
財務管理方面：嚴格執(zhí)行各項財務制度，嚴格執(zhí)行預算和各項支付，在歷年審計中沒有突出問題。
后勤管理方面：嚴格執(zhí)行事業(yè)單位政府采購制度，所有采購項目由總務科統(tǒng)一負責，制定有嚴格的流程和制度。確立“師生至上、服務第一” 的后勤服務宗旨，團結協(xié)作，齊抓共管，不斷提升后勤服務質量。加強校園環(huán)境建設，營造整潔優(yōu)雅、和諧的校園環(huán)境。加強膳食管理，建立安全、公益性食堂。
安全管理方面：根據(jù)上級要求，推進平安校園建設，由督查保衛(wèi)科統(tǒng)一負責，宿管辦、學生科、教務科、訓練科、總務科等業(yè)務科室齊抓共管，消防安全、食品安全、學生人身安全等均未發(fā)生事故。
科研管理方面：學校設立有科研醫(yī)療選材辦公室，按照國家高水平體育后備人才基地要求，對重點隊員進行全方位的生理生化指標監(jiān)控。并對招收的運動班苗子進行各項指標測試。鼓勵教師積極參加各類教學研究活動、發(fā)表教研論文。
3.5德育工作情況
學校每周舉行升旗儀式，組織各班級學生輪流進行國旗下演講，學校階段性表彰和批評教育都在升旗儀式上進行。每年定期開展“體育節(jié)”、學生素質拓展、新團員宣誓、革命傳統(tǒng)教育以及學生軍訓等學校年度常規(guī)學生活動。經(jīng)常開展消防安全、衛(wèi)生防疫知識普及、法制教育活動、禁毒及網(wǎng)絡安全宣傳展示活動、課前黨史小故事等。此外，結合傳統(tǒng)節(jié)日組織團員青年參觀市規(guī)劃展覽館、革命烈士紀念館，觀看各類專題教育片、紅色電影，使團員青年了解中國革命的歷史，了解革命先烈為祖國獻身的革命故事，教育團員青年學習先烈大無畏精神，學習先進模范人物，珍惜今天的幸福生活，奮發(fā)有為，積極的投身到建設祖國的行列中來。開展“弘揚雷鋒精神,踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)建文明校園”主題活動,培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于助人，勇于助人的優(yōu)良品質。通過系列教育活動，創(chuàng)設良好的校園學習、生活環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成良好的意志品質，初步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷完善校園文化建設。
3.6黨建情況
我?，F(xiàn)設1個黨支部，共有黨員35人，其中在職黨員16人，離退休人員19人。多年來，體育黨支部堅持深入貫徹落實黨的十九大精神，認真學習各項政策法律法規(guī)。深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)、擔當抓落實建功新時代等“兩學一做”主題黨建活動。把組織建設提升到價值導向層面、精神狀態(tài)層面，黨員干部進一步增強了黨性觀念，提高了黨性修養(yǎng)，堅定了理想信念。立足學校工作實際，積極推進預防和懲治腐敗建設，加強師德師風建設構建起風清氣正的良好環(huán)境。支部書記和校長每年都要帶頭走上講臺，為全體黨員上黨課，有效的推動了德育和思想政治工作的落實。
四、校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
因體育行業(yè)辦學的特殊性，我校未開展校企合作事宜。
4.2 學生實習情況
因為體校辦學的特殊性，學校沒有統(tǒng)一組織實習，學生進行自主實習。學校中專一年級至三年級都開設有文化課和日常訓練，準備參加當年高考，不強制學生進行實習，因此實習離校學生幾乎沒有。
4.3集團化辦學情況
學校與襄陽四中實行“一套班子、兩塊牌子”的辦學模式，沒有集團化辦學。
4.4 賦能提質專項行動情況。包括1+X證書試點、參與座談、調研、培訓等。
無。
五、社會貢獻
5.1技術技能人才培養(yǎng)
學校承載著襄陽市青少年體育后備人才的選拔、培養(yǎng)、輸送的重要職能，先后培養(yǎng)輸送了周秀華、鄭顯偉、王新樂、陳征、林洪、黃喆、黃秋爽、閆子貝、王宗源等一大批頂尖級運動員，為襄陽、湖北乃至國家爭得了諸多榮譽，獲世界三大賽前三名的12人次，獲得亞洲級金牌26人次，獲國家級金牌100余人次，有7人獲“國家級運動健將”榮譽稱號。在2020東京奧運會上，王宗源搭檔謝思埸，以467.82分成績獲得跳水男子雙人3米板金牌，之后奪得男子單人三米板銀牌；閆子貝獲得男女4×100米混合泳接力銀牌；王子鳳獲得女子八人單槳有舵手比賽銅牌。為社會培養(yǎng)輸送中小學體育教師、群體體育輔導員等體育專業(yè)人才5000多人，同時肩負著襄陽市青少年競技體育競賽的任務，每年代表襄陽市參加湖北省青少年錦標賽，湖北省中學生特色項目運動會和湖北省綜合運動會（青少年類），為襄陽競技體育、人才輸送以及群眾體育的發(fā)展作出了突出貢獻。
省十六運動會周期第一年注冊運動員275人。在東京奧運會上我校輸送培養(yǎng)的運動員獲得1金2銀1銅。在全國第十四屆運動會上我校輸送培養(yǎng)的運動員獲得5金、3銀、2銅； 2021年為省專業(yè)運動隊輸送了21名優(yōu)秀運動員?，F(xiàn)在省優(yōu)秀運動隊、省體校、省級單項體校等練機構集訓120余人。
六、舉辦者履責
6.1經(jīng)費
我校人員經(jīng)費主要來源于市財政撥款，因體校的特殊性，招生人數(shù)無法與普通中職學校相比，人員經(jīng)費存在巨大缺口。運動訓練方面的專項經(jīng)費由市體育局彩票公益金提供，比較充足，能充分保障學生的訓練比賽要求。
6.2政策措施
無特別說明。
七、特色創(chuàng)新
為了向國家選拔、培養(yǎng)、輸送更多優(yōu)秀的高水平體育后備人才，學校嘗試走體教結合之路，2001年與原襄樊四中、二十二中、襄城東街小學合并成立新的襄陽四中，并保留襄陽市體育運動學校的職能和牌子，實行體教結合、資源共享，形成“一套班子、兩塊牌子”的辦學模式。通過省示范學校、省重點中學—襄陽四中的龍頭作用帶動普教與體育、競技體育與群眾體育的共同發(fā)展，實現(xiàn)“雙贏”辦學目標。
四校合并后選材網(wǎng)絡不建自全，生源和運動員入學入籍等問題迎刃而解。通過“上掛下聯(lián)，橫向結合”的方式，不斷建立、健全運動員選材網(wǎng)絡，形成辦學特色。一是向上掛靠，向省內(nèi)外專業(yè)運動隊、大專院校輸送高水平運動員；二是向下延伸，為全面貫徹“從小抓起，系統(tǒng)訓練”的業(yè)訓方針，形成了“幼兒——小學——初中——高中（中專）”一條龍的訓練體制，襄樊四中高中、初中、小學在校生達9000人，本校的生源可以就地選材就地培訓，體教結合水到渠成。三是橫向結合。高中部高中體育特長生生源豐富，但招生名額有限，我們充分利用襄樊四中的品牌效應，于2002年秋開始開辦了體育高中班，為運動員的深造和就業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。
八、主要問題和改進措施
8.1主要問題：一是訓練場館老化，現(xiàn)代化的電教室和教學設備不足。我校訓練課教學場館陳舊、分散，有些項目的訓練場所還不能完全滿足訓練需求。在文化課教學方面，教師結構年齡老化，無新鮮血液加入。二是學生文化課基礎較差，文化課教學難度較大，文化教師教學成就感偏低。體校學生大多數(shù)屬于基礎教育的困難生，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基本處于被動學習狀態(tài)，這無疑給教學帶來了很大難度。學生在課堂上呈現(xiàn)出狀態(tài)懶散，課堂互動差，甚至互動不起來。面對這樣的學生進行教學，教師的教學情緒比較低落，教學激情難被激發(fā)，容易形成教好教壞都一樣的心理狀態(tài)，教學成就感偏低。三是學訓矛盾突出，學生外訓、集訓、比賽都會影響文化課教學，教學質量難以保證。各運動隊外訓、集訓、比賽的時間各不相同，學生耽誤的課也不盡相同，所以，學生所學知識存在不同學科、不同內(nèi)容、不同程度的斷層現(xiàn)象，教學質量難以保證。四是招生困難，近年來，選擇體育中專的學生數(shù)量逐年減少，學校招生比較困難。
8.2改進措施：一是積極爭取上級領導部門支持，籌集資金，改善訓練和教學條件。積極向省、市級體育、教育行政部門匯報我校的實際情況，爭取政策、資金方面的支持，徹底改變我校訓練場館、場地現(xiàn)狀，改善文化課教學條件，引進高層次人才，為訓練和教學提供有力保障。二是完善課程設置，為學生成才奠定基礎。積極開展市場調研，了解社會需求。結合學生學情，開設突出體校特點、有就業(yè)前景的專業(yè)課，使學生既能掌握知識，又能提高技能，為今后從業(yè)打下堅實的基礎。同時加強文化課教學，不斷提高運動員文化素質，為他們終身發(fā)展服務。三是加強教練員、教師培訓，為他們專業(yè)成長搭橋鋪路。一方面，按照上級行政和教育業(yè)務主管部門要求，引領教師積極參加上級行政和業(yè)務主管部門組織的培訓和教科研活動；另一方面，不斷加強校本培訓和常規(guī)管理，為教練、教師成長搭設平臺，促使他們不斷更新教育教學理念，改進教育教學方法，提高教學水平，使學生每天有收獲，終身能受益。四是加大招生宣傳力度，拓寬學生就業(yè)渠道，積極向上級運動隊輸送優(yōu)秀運動員，為中專招生工作的順利開展提供保障。