一、學校情況
1.1學校概況
襄陽市體育運動學校創建于1986年，是襄陽市唯一的一所培養高水平體育后備人才的學校，1994年被原國家教委命名為首批"國家級重點普通中等專業學校"，2000年被國家教育部認定為首批"國家級重點中等職業學校"，1996年至今連續六個周期（共24年）被國家體育總局命名為“國家高水平體育后備人才基地”，2013年被國家體育總局命名為“全國群眾體育先進單位”，2015年被湖北省體育局認定為“湖北省（排球、游泳、賽艇）高水平體育后備人才單項基地”。2021年9月13日，襄陽市體育運動學校獲評湖北省體育菁英培養基地A類。
學校位于襄城區運動路91號，襄陽古城之內，占地面積100畝，現學校建筑面積6.8萬平方米，校舍建筑面積1.5萬平方米，教學及實訓場所建筑面積1.3萬平方米，固定資產3000萬元。為了整合教育資源，促進學校發展，2001年與原襄樊四中、二十二中、襄城東街小學合并成立新的襄陽四中，并保留襄陽市體育運動學校的職能和牌子，實行體教結合、資源共享，形成“一套班子、兩塊牌子”的辦學模式，隸屬于襄陽市教育局，業務上接受襄陽市文化和旅游局（體育局）的指導，是具有在襄陽市招收體育特長生資格的公辦特色學校。
1.2學生情況
學校中職開設有運動訓練專業，2021年招生70人，當年畢業人數53人，畢業生通過參加全國普通高考和體育單招考試，進入高等院校和高職高專繼續深造的學生數為35人。在籍學生156人，現有中職、義務教育階段在訓運動員350余人。開設田徑、女子排球、男子排球、男子籃球、賽艇、皮劃艇、柔道、摔跤、游泳、體操、跳水、舉重、武術等13個訓練項目。
1.3教師隊伍
學校現有在職教職工45人，其中包括專任教練員15人，專任教師12人，專任教師全部為本科及以上學歷，其中碩士學歷1人，專任教師高級職稱人數占教師總人數66%。
1.4設施設備
學校具有獨立的、保障正常教學需求的多媒體教室8間，并接入互聯網；學校擁有“八館一場”：籃球館、網球館、體操館、游泳館、摔柔館、乒乓球館、武術館、舉重館和塑膠田徑場，另有一條100米直線風雨跑廊；學校建有圖書室，現有圖書5000余冊，生均紙質圖書14本；建有電腦教室1間，共有電腦40臺，生均設備比為1:9。
二、學生發展
2.1學生素質
學校按照國家體育總局和教育部頒布的《中等體育運動學校設置標準》嚴格辦學，為國家培養和輸送德、智、體全面發展的高水平體育運動后備人才和合格的中等體育專業人才。學校堅持以德育為首、讀訓并重為宗旨，實施特色教育，切實貫徹和落實“健康第一”“素質教育”的教育思想。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；完成文化課的學習任務的同時，專業技能優秀，身體素質一流。
2.2在校體驗
學校作為國家高水平體育后備人才基地、國家級重點中專、省級文明單位，對學生嚴格管理，有良好的校園文化。學校堅持讀訓并重,體教結合,靈活施教,努力培養競技成績突出、文化素質優良、品學兼優的優秀體育后備人才，在長期的專業化訓練中，學生們能在刻苦訓練的同時，做到訓練、文化兩不誤，生活自理能力、意志品質得到了提高。
2.3學生資助工作
學校領導高度重視學生資助工作，為了進一步規范和加強中職學校免學費和國家助學金資金管理，成立了以校長為組長，分管副校長和部門負責人、班主任為成員的學生資助工作評審小組，設有單獨的資助辦公室及專職人員。
學校嚴格按照國家相關文件執行中等職業教育免學費、助學金制度。并嚴格按上級文件的要求，本著“公開、透明”的原則，由學生根據資助條件，提出申請，遞交《審批表》及相關材料，評審小組按照評審標準，認真評審，確定資助學生名單，并上報校長進行審核并最終確定享受國家助學金學生名單，同時以書面方式在校內公示5個工作日。公示無異議后，將評審結果上報上級資助部門。國家助學金發放以來，學校嚴格按照程序及時發放，確保獎勵資助政策落實到位，不漏一人。2021年我校共有18名學生享受助學金，105名學生享受免學費資助。
2.4就業質量
2021年，學校50名畢業生，其中考入高等院校和高職高專繼續接受教育和深造的有35人，升學率70%，直接就業13人，就業率26%。
2.5職業發展
學校畢業生發展主要有四個方向：最好的一部分送入省級專業運動隊；一部分考學進入體育類高校；一部分入伍當兵，剩余的就業步入社會。我校對此無追蹤。
三、質量保障措施
3.1專業動態調整
學校主要以運動訓練專業為主。人才培養的方向始終按照國家體育總局和教育部14號令《中等體育運動學校設置標準》的要求為湖北省和國家培養高水平體育后備人才為目標，與上一年度比專業無增減。
3.2教育教學改革
文化課開設有語文、數學、英語、政治、歷史、地理、體育健康、運動生理、職業生涯規劃等課程。
目前，我校上述文化課程選用教材情況如下：語文、數學、英語、政治、歷史、地理教材選用部編版；體育健康、運動生理、職業生涯規劃教材選用高教版。
3.3教師培養培訓
學校注重加強教師培訓，每年組織參加市教育局舉辦的語文、數學、英語等科目的骨干教師培訓和國家、省、市體育部門舉辦的各級教練員培訓。
3.4規范管理情況
《國家高水平體育后備人才基地評估細則》是學校實施訓練、教學的重要標準之一。我們在日常工作中將“基地”評估體系的要求貫徹到教育教學及學生常規管理工作之中，著力解決往年專家組反饋意見中所提出的問題。
教學管理方面：近年來，學校不斷規范和加強教學常規管理，在教學方面，采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，專門針對課堂教學和管理情況進行督導，全程做好教學研究及備、教、改、導、考各個環節的工作，認真開展常規管理工作，教學常規管理做到學期之初有計劃、課堂教學有研討、適量布置學生作業、考試之后有分析。
訓練管理方面：按照《國家高水平體育后備基地》認定辦法的條目要求進行日常管理，從教練員職稱學歷、教練員培訓、科研成果、訓練計劃的制定和執行、大綱考核、訓練常規管理、人才庫等方面著手，全方位逐步標準化管理，實行目標管理，達標推進，給學校訓練工作帶來了生機，注入了活力，提高了訓練質量，促進了訓練工作有序開展。
學生管理方面：在學生管理工作中遵循中職學生身心發展的特點和規律，為學生的終身發展服務。從校園文化建設、文明禮儀和法紀教育、心理健康教育等方面加強學生管理，抓好教師、班主任、學生干部三支隊伍建設，構建“組織領導”、“考核激勵”兩個長效機制。
財務管理方面：嚴格執行各項財務制度，嚴格執行預算和各項支付，在歷年審計中沒有突出問題。
后勤管理方面：嚴格執行事業單位政府采購制度，所有采購項目由總務科統一負責，制定有嚴格的流程和制度。確立“師生至上、服務第一” 的后勤服務宗旨，團結協作，齊抓共管，不斷提升后勤服務質量。加強校園環境建設，營造整潔優雅、和諧的校園環境。加強膳食管理，建立安全、公益性食堂。
安全管理方面：根據上級要求，推進平安校園建設，由督查保衛科統一負責，宿管辦、學生科、教務科、訓練科、總務科等業務科室齊抓共管，消防安全、食品安全、學生人身安全等均未發生事故。
科研管理方面：學校設立有科研醫療選材辦公室，按照國家高水平體育后備人才基地要求，對重點隊員進行全方位的生理生化指標監控。并對招收的運動班苗子進行各項指標測試。鼓勵教師積極參加各類教學研究活動、發表教研論文。
3.5德育工作情況
學校每周舉行升旗儀式，組織各班級學生輪流進行國旗下演講，學校階段性表彰和批評教育都在升旗儀式上進行。每年定期開展“體育節”、學生素質拓展、新團員宣誓、革命傳統教育以及學生軍訓等學校年度常規學生活動。經常開展消防安全、衛生防疫知識普及、法制教育活動、禁毒及網絡安全宣傳展示活動、課前黨史小故事等。此外，結合傳統節日組織團員青年參觀市規劃展覽館、革命烈士紀念館，觀看各類專題教育片、紅色電影，使團員青年了解中國革命的歷史，了解革命先烈為祖國獻身的革命故事，教育團員青年學習先烈大無畏精神，學習先進模范人物，珍惜今天的幸福生活，奮發有為，積極的投身到建設祖國的行列中來。開展“弘揚雷鋒精神,踐行社會主義核心價值觀，創建文明校園”主題活動,培養學生養成樂于助人，勇于助人的優良品質。通過系列教育活動，創設良好的校園學習、生活環境氛圍，培養學生良好的行為習慣，形成良好的意志品質，初步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷完善校園文化建設。
3.6黨建情況
我校現設1個黨支部，共有黨員35人，其中在職黨員16人，離退休人員19人。多年來，體育黨支部堅持深入貫徹落實黨的十九大精神，認真學習各項政策法律法規。深入開展創先爭優、擔當抓落實建功新時代等“兩學一做”主題黨建活動。把組織建設提升到價值導向層面、精神狀態層面，黨員干部進一步增強了黨性觀念，提高了黨性修養，堅定了理想信念。立足學校工作實際，積極推進預防和懲治腐敗建設，加強師德師風建設構建起風清氣正的良好環境。支部書記和校長每年都要帶頭走上講臺，為全體黨員上黨課，有效的推動了德育和思想政治工作的落實。
四、校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
因體育行業辦學的特殊性，我校未開展校企合作事宜。
4.2 學生實習情況
因為體校辦學的特殊性，學校沒有統一組織實習，學生進行自主實習。學校中專一年級至三年級都開設有文化課和日常訓練，準備參加當年高考，不強制學生進行實習，因此實習離校學生幾乎沒有。
4.3集團化辦學情況
學校與襄陽四中實行“一套班子、兩塊牌子”的辦學模式，沒有集團化辦學。
4.4 賦能提質專項行動情況。包括1+X證書試點、參與座談、調研、培訓等。
無。
五、社會貢獻
5.1技術技能人才培養
學校承載著襄陽市青少年體育后備人才的選拔、培養、輸送的重要職能，先后培養輸送了周秀華、鄭顯偉、王新樂、陳征、林洪、黃喆、黃秋爽、閆子貝、王宗源等一大批頂尖級運動員，為襄陽、湖北乃至國家爭得了諸多榮譽，獲世界三大賽前三名的12人次，獲得亞洲級金牌26人次，獲國家級金牌100余人次，有7人獲“國家級運動健將”榮譽稱號。在2020東京奧運會上，王宗源搭檔謝思埸，以467.82分成績獲得跳水男子雙人3米板金牌，之后奪得男子單人三米板銀牌；閆子貝獲得男女4×100米混合泳接力銀牌；王子鳳獲得女子八人單槳有舵手比賽銅牌。為社會培養輸送中小學體育教師、群體體育輔導員等體育專業人才5000多人，同時肩負著襄陽市青少年競技體育競賽的任務，每年代表襄陽市參加湖北省青少年錦標賽，湖北省中學生特色項目運動會和湖北省綜合運動會（青少年類），為襄陽競技體育、人才輸送以及群眾體育的發展作出了突出貢獻。
省十六運動會周期第一年注冊運動員275人。在東京奧運會上我校輸送培養的運動員獲得1金2銀1銅。在全國第十四屆運動會上我校輸送培養的運動員獲得5金、3銀、2銅； 2021年為省專業運動隊輸送了21名優秀運動員。現在省優秀運動隊、省體校、省級單項體校等練機構集訓120余人。
六、舉辦者履責
6.1經費
我校人員經費主要來源于市財政撥款，因體校的特殊性，招生人數無法與普通中職學校相比，人員經費存在巨大缺口。運動訓練方面的專項經費由市體育局彩票公益金提供，比較充足，能充分保障學生的訓練比賽要求。
6.2政策措施
無特別說明。
七、特色創新
為了向國家選拔、培養、輸送更多優秀的高水平體育后備人才，學校嘗試走體教結合之路，2001年與原襄樊四中、二十二中、襄城東街小學合并成立新的襄陽四中，并保留襄陽市體育運動學校的職能和牌子，實行體教結合、資源共享，形成“一套班子、兩塊牌子”的辦學模式。通過省示范學校、省重點中學—襄陽四中的龍頭作用帶動普教與體育、競技體育與群眾體育的共同發展，實現“雙贏”辦學目標。
四校合并后選材網絡不建自全，生源和運動員入學入籍等問題迎刃而解。通過“上掛下聯，橫向結合”的方式，不斷建立、健全運動員選材網絡，形成辦學特色。一是向上掛靠，向省內外專業運動隊、大專院校輸送高水平運動員；二是向下延伸，為全面貫徹“從小抓起，系統訓練”的業訓方針，形成了“幼兒——小學——初中——高中（中專）”一條龍的訓練體制，襄樊四中高中、初中、小學在校生達9000人，本校的生源可以就地選材就地培訓，體教結合水到渠成。三是橫向結合。高中部高中體育特長生生源豐富，但招生名額有限，我們充分利用襄樊四中的品牌效應，于2002年秋開始開辦了體育高中班，為運動員的深造和就業提供廣闊的發展空間。
八、主要問題和改進措施
8.1主要問題：一是訓練場館老化，現代化的電教室和教學設備不足。我校訓練課教學場館陳舊、分散，有些項目的訓練場所還不能完全滿足訓練需求。在文化課教學方面，教師結構年齡老化，無新鮮血液加入。二是學生文化課基礎較差，文化課教學難度較大，文化教師教學成就感偏低。體校學生大多數屬于基礎教育的困難生，沒有養成良好的學習習慣，基本處于被動學習狀態，這無疑給教學帶來了很大難度。學生在課堂上呈現出狀態懶散，課堂互動差，甚至互動不起來。面對這樣的學生進行教學，教師的教學情緒比較低落，教學激情難被激發，容易形成教好教壞都一樣的心理狀態，教學成就感偏低。三是學訓矛盾突出，學生外訓、集訓、比賽都會影響文化課教學，教學質量難以保證。各運動隊外訓、集訓、比賽的時間各不相同，學生耽誤的課也不盡相同，所以，學生所學知識存在不同學科、不同內容、不同程度的斷層現象，教學質量難以保證。四是招生困難，近年來，選擇體育中專的學生數量逐年減少，學校招生比較困難。
8.2改進措施：一是積極爭取上級領導部門支持，籌集資金，改善訓練和教學條件。積極向省、市級體育、教育行政部門匯報我校的實際情況，爭取政策、資金方面的支持，徹底改變我校訓練場館、場地現狀，改善文化課教學條件，引進高層次人才，為訓練和教學提供有力保障。二是完善課程設置，為學生成才奠定基礎。積極開展市場調研，了解社會需求。結合學生學情，開設突出體校特點、有就業前景的專業課，使學生既能掌握知識，又能提高技能，為今后從業打下堅實的基礎。同時加強文化課教學，不斷提高運動員文化素質，為他們終身發展服務。三是加強教練員、教師培訓，為他們專業成長搭橋鋪路。一方面，按照上級行政和教育業務主管部門要求，引領教師積極參加上級行政和業務主管部門組織的培訓和教科研活動；另一方面，不斷加強校本培訓和常規管理，為教練、教師成長搭設平臺，促使他們不斷更新教育教學理念，改進教育教學方法，提高教學水平，使學生每天有收獲，終身能受益。四是加大招生宣傳力度，拓寬學生就業渠道，積極向上級運動隊輸送優秀運動員，為中專招生工作的順利開展提供保障。