谷甫給學生們過生日。

谷甫和學生們一起通過彩虹門。

通訊員 李小超 張德平 全媒體記者 張麗 實習生 張欣怡 文／攝

2022年高考，襄陽四中谷甫老師所帶的高三（30）班有6名學生考上北大、清華，打破了近年來該校歷史類班級考取北大、清華人數的歷史紀錄。不僅如此，該校今年高考歷史類目前已有8名學生被北大、清華錄取，創造全市歷史新紀錄。高三（30）班不僅高分亮眼，整體成績也非常優秀。卓越成績的背后，離不開班級的靈魂人物——谷甫。

谷甫，從事高中歷史教學18年，多次榮獲“學生最滿意教師”稱號，多次在市級公開課及優質課競賽中榮獲一等獎。他從事班主任工作十余年，所帶畢業班均位于同類班級前茅，個人多次榮獲“模范班主任”稱號。由于外貌帥氣、為人親和，谷甫被學生們親切地稱為“男神老師”。

談及帶班經驗，谷甫微微一笑，謙虛地表示：“我不怎么管他們，都是‘放養’?！?/span>

注重保護學生的興趣

“選科關系到大學專業的選擇及未來的就業，我們要尊重學生的意愿?！惫雀υ诟咭簧蠈W期，就特別留意適合學歷史類的學生。他認為，學習基礎較好且熱愛歷史類的學生，可以選擇讀歷史類。比如劉雨妍，高一時有次考試，她的語數外三科達到420分。她當時就堅定地表示要選歷史類、考北大。反之，學習基礎較好、堅定選物理類的學生，即使勉強選擇了歷史類，對以后的學習也是不利的。選科組班時，進入（30）班的都是對歷史類感興趣的同學，他們的學習態度積極。

谷甫不僅尊重學生的意愿，而且注重保護他們的興趣。（30）班的同學們都熱愛閱讀，谷甫就想方設法給他們提供閱讀時間和空間。他給同學們購置了三個書架，放在教室里。谷甫跟同學們交流自己近期看了什么書，還給同學們推薦錢穆的《中國歷代政治得失》、黃仁宇的《萬歷十五年》等書籍。慢慢地，同學們知道了自己該閱讀哪些書。

谷甫鼓勵還同學們從家中帶經典書籍，放在教室書架上，換著閱讀。他每周也會抽出一至兩節課讓同學們閱讀。

曾可遇同學幾乎每周都會列書單，讓父母幫他買書，每周放假回家后的第一件事就是看網購的書到沒，一有時間就如饑似渴地閱讀。有一次，谷甫去男生公寓查寢時，曾可遇正捧著講述太平天國戰爭的《天國之秋》看得入神。“與他交流了看法，發現他很有想法?！惫雀υ捎龉文肯嗫?。

曾可遇被其他同學稱為“曾老師”。對人文社科領域感興趣的他，總能讓同學們大開眼界。在高中學習緊張的情況下，曾可遇仍能抽出部分時間堅持閱讀和思考。他每天中午和晚上回寢室后，利用其他同學洗漱的時間抓緊閱讀，每個月都能看完幾本社科類書籍，在谷甫查寢時還能與他交流幾句。曾可遇的行為極大影響了寢室的其他幾名男生，寢室內形成了良好的學習風氣和嚴謹的作息規律。從寢室到教室，正是這些有著明確目標和計劃的同學，造就了良好的班級風氣。

管理班級時適時“放手”

作為班主任，谷甫在管理班級中，會適時“放手”“收手”。在舉辦活動時，他會給同學們充足的時間，只要點撥思路和方向，同學們就能完成方案。（30）班的文化活動與體育活動開展得有聲有色。

高二時，（30）班每隔一兩個月舉辦一次班級辯論賽，辯題大多是時政、熱點話題；他們會舉辦讀書分享會，介紹自己最近讀的一本好書，分享讀書心得。到了高三，他們還舉行知識競賽，如主題是“做生活的觀察家”，同學們選取生活中看到的、沒思考的，或教材中出現過但沒講到、容易被忽略的問題，六七人一個組，開展知識問答，最后由谷甫點評、總結。這些活動的構思、PPT等，都由學生自己完成。通過這些活動，學生的能力得到了發揮和挖掘，在緩解學習壓力的同時，變得更加自信、從容。

“有些事，我們誤認為他們不能做，手把手幫他們做了，實際上他們能做。作為班主任，要給他們空間和舞臺?！惫雀φf。

從教室轉戰到操場上的一節歷史課，讓（30）班的同學們至今難忘。那是2021年冬至的前一天下午2點多，谷甫帶著同學們走出教室，來到操場，圍坐成一個圈，在和煦的陽光中上了一節西方思想史歷史課。

谷甫還會帶同學們走出校園，去江邊漫步，或到習家池游玩，放松學生身心，拉近師生關系。谷甫還督促同學們上好每一節體育課，和同學們一起跑步，敦促他們養成運動習慣。他還聯系別的班級開展拔河、足球等比賽。通過這些活動，讓同學們放松身心，之后再回教室學習、備考，效果更好。

谷甫善于把握“火候”。“在高三緊繃的時間段，要讓同學們放松，需要找一個合適的時間點。如果離考試太近，肯定不好，因為考試前需要‘收’一下；考試結束后立刻‘放’也不好，因為考試后學生自己在‘收’，要及時整理錯題。找合適的時間點讓同學們放松，這對整個班級而言是有好處的，感覺他們更坐得住了、更開心了。你在把控這個班級時，也會更加順利些?！惫雀φf。

谷甫是對劉雨妍影響最大的人。“谷老師是平時跟我們一起往前走的人，而不是逼著我們走，無論是困難還是成長，他跟我們一起經歷。他一直努力讓我們的視野變得更開闊，讓我們看到更多的東西，讓我們的生活不局限于眼前，而是能看得更遠。這也是他這三年一直在努力做的事情?！眲⒂赍f。

讓學生們變得更堅韌

谷甫的朋友圈里，除了家人就是學生們的照片和動態。全班42個學生，他對每個學生的性格、愛好、學習情況都了如指掌。谷甫和其他任課老師配合默契，當學生遇到困難或有心理波動時，他們會及時給予幫助，平時也經常在辦公室給學生做學科輔導和試卷分析。

谷甫鼓勵學生將每天的計劃和心情等記錄下來。高二時，谷甫送給（30）班每個同學一本手賬本?！笆仲~本就放在桌子上，可以記錄自己的心情、事情，也可以是一個階段的小結，或者寫幾句鼓勵自己的話，還可以提醒自己‘今天情況糟糕，要及時調整’?！惫雀φf。

每次考完后，谷甫要求同學們及時總結，且要總結到位，一定要有具體內容或細節，這樣印象更深刻。（30）班的同學們都養成了每周小結、考后及時總結反思的好習慣。

幫助同學們養成自律的習慣，是谷甫的“放養”之道。谷甫會經常給全班同學買小禮物作為獎勵，“買點小東西用不了多少錢，但有意義?！?/span>

（30）班在谷甫的管理下，學風正、非常自律、團結友愛，而且很堅韌。在班上，男生搶著倒垃圾等，爭相為班級作貢獻；女生從來不分小團體，劉雨妍、謝沛君等尖子生都是好朋友，沒考好時會互相安慰，學習上有不會的會相互解答。

“班級紀律、學風等得到較好保證，即使有些人考得不好，我也不是很擔心?！惫雀φf，“偶爾有些同學沒考好，經過高中生活，他們會變得堅韌，懂得如何去找到自己的問題，從而戰勝挫折。等到后來走進高考考場，他們就會很淡定?！?/span>

“（30）班這個‘歷史類最強班級’并非虛名，我們在高三歷次大考中劈波斬浪、勇奪佳績，讓襄陽四中乃至全省學校刮目相看；同學之中有長期雄踞歷史類頂峰的一眾大佬，更有持續突破、不斷帶來驚喜的大批‘黑馬’，大家相互促進、相互切磋，造就了班內絕佳的學習氛圍，也帶來了澎湃不息的動力，激勵我們再鑄輝煌。”謝沛君說。

在今年高考中，劉雨妍考出了657分的高分，與北大元培學院簽約；曾可遇等同學已被清華大學、北京大學強基計劃錄取。