——我校高一語文教研組“家鄉文化生活”調研活動

隨著“新課程、新教材、新高考”的深度推進，在“大單元、大任務、大情境”的教育理念下，襄陽四中高一語文組圍繞部編版必修上冊第四單元“家鄉文化生活”開展了“厚植桑梓情懷，傳承家鄉文化”調研活動。

（一）記錄家鄉的人和物

我們居住的家鄉有著各類人物、多樣景致和獨特習俗，承載著我們豐富的記憶與情感。也許某個人物留下了動人的故事，也許某幢建筑有著不朽的價值，也許某個物件有著特殊的來歷，這些都值得我們尋訪探究。

（二）家鄉文化生活現狀調查

家鄉不僅是生活的地方，也是文化熏陶的場所。開展家鄉的文化生活調查可以選擇不同的主題，如人際關系、道德風尚、文物古跡的保護、文化生活的方式等。

（三）參與家鄉文化建設

家鄉文化是我們個體精神生活的重要依托，家鄉的各色人物、各種自然和人文景觀、獨特的風俗習慣和歷史文化，都承載著豐富的情感。習近平說：“讓城市留住記憶，讓人們記住鄉愁?！绷私饧亦l的文化生活，參與家鄉文化建設并提出建議，是語文學習向課外的延伸，也是我們的責任。

家鄉文化，無論是物質的還是非物質的，都是不可替代的無價之寶，其中包含民俗風情、傳說故事、古建遺存、名人傳記、村規民約、家族族譜、傳統技藝、古樹名木等諸多方面，無論是哪一種文化，都能夠牽動我們的情絲，讓我們感到驕傲和自豪。

在本次“家鄉文化生活”調研活動中，大部分學生都能參與其中進行社會調查與制作報告，學生們走進社會、走進生活，了解了很多傳統文化與傳統習俗。通過與身邊的人交流，也明白了樸素的鄉音和我們的精神生活、和我們的文化構建緊密相連，司空見慣的生活原來蘊涵著如此豐富的文化內涵。

來源：2022級高一語文組  報道：吳寒勁  照片：吳寒勁  審核：張德平、劉澍、許婷婷