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襄陽市體育運(yùn)動學(xué)校2023年度質(zhì)量報告
襄陽市體育運(yùn)動學(xué)校是一所師資力量雄厚，辦學(xué)特色鮮明，設(shè)施設(shè)備完善的規(guī)范化公辦中等體育專業(yè)運(yùn)動學(xué)校，現(xiàn)按照學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，對我校的概況，教學(xué)，訓(xùn)練，學(xué)生培養(yǎng)和前景塑造等各方面的情況進(jìn)行了客觀評價，將年度的辦學(xué)質(zhì)量情況匯報如下:
襄陽市體育運(yùn)動學(xué)校創(chuàng)建于1986年，是襄陽市選拔、培養(yǎng)、輸送高水平體育后備人才的專業(yè)學(xué)校，1994年被原國家教委命名為首批“國家級重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校”，2000年被國家教育部認(rèn)定為首批“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，1996年至今連續(xù)六個周期（共24年）被國家體育總局命名為“國家高水平體育后備人才基地”，2013年被國家體育總局命名為“全國群眾體育先進(jìn)單位”，2015年被湖北省體育局認(rèn)定為“湖北省（排球、游泳、賽艇）高水平體育后備人才單項基地”，被國家體育總局授予新周期（2021-2024年）“國家重點(diǎn)高水平體育后備人才基地”稱號，已是連續(xù)第七個周期（28年）獲得此項國家級榮譽(yù)稱號。被國家體育總局排球運(yùn)動管理中心授予“2022-2025年周期全國排球高水平后備人才基地”稱號，已是連續(xù)第四個周期獲得此項國家級榮譽(yù)。被湖北省體育局授予“2021年度全省體育工作中表現(xiàn)突出的集體”榮譽(yù)稱號。被國家體育總局授予“全國體育事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎”。我校始終將人才輸送作為第一要務(wù)，常年在上一級訓(xùn)練單位集訓(xùn)120余人，自建校以來累計向國家隊輸送人才30余人，培養(yǎng)亞運(yùn)會冠軍10人。截至目前，從我校已走出了王宗源、閆子貝、王子鳳等優(yōu)秀運(yùn)動員，均在奧運(yùn)會等國際賽場上爭金奪銀，代表襄陽為國爭光。近年來，學(xué)校堅持科學(xué)謀劃、加大人才培養(yǎng)力度，以省體育局“61530”行動計劃為導(dǎo)向，在項目布局上與省體育局布局的奧運(yùn)、全運(yùn)攻堅項目相吻合，優(yōu)化體操（跳水）、游泳、賽艇等優(yōu)勢項目群建設(shè)，形成襄陽的品牌項目布局。
學(xué)校位于襄城區(qū)運(yùn)動路91號，襄陽古城之內(nèi)，占地面積66畝，現(xiàn)校舍建筑面積2.1萬平方米，教學(xué)及實(shí)訓(xùn)場所建筑面積1.3萬平方米。為了整合教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，2001年與原襄樊四中、二十二中、襄城東街小學(xué)合并成立新的襄陽四中，并保留襄陽市體育運(yùn)動學(xué)校的職能和牌子，實(shí)行體教結(jié)合、資源共享，形成“一套班子、兩塊牌子”的辦學(xué)模式，隸屬于襄陽市教育局，業(yè)務(wù)上接受襄陽市文化和旅游局（體育局）的指導(dǎo)，是具有在襄陽市招收體育特長生資格的公辦特色學(xué)校。
學(xué)校以三年制體育運(yùn)動中職教育為主，設(shè)有運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)，2023年招生74人，當(dāng)年畢業(yè)人數(shù)54人，畢業(yè)生通過參加全國普通高考和體育單招考試，進(jìn)入高等院校和高職高專繼續(xù)深造的學(xué)生數(shù)為38人。在籍學(xué)生214人，現(xiàn)有中職、義務(wù)教育階段在訓(xùn)運(yùn)動員三百余人。開設(shè)語數(shù)外政史地，運(yùn)動理論，心理健康等八項課程，此外還有田徑、女子排球、男子排球、男子籃球、賽艇、皮劃艇、柔道、摔跤、游泳、體操、跳水、舉重、武術(shù)等13個專項訓(xùn)練項目。
學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，制度健全，目前現(xiàn)有教職工56人，其中包括專任教練員及教師34人，專任教師全部為本科及以上學(xué)歷，其中碩士學(xué)歷1人，高級教師13人，一級教師6人，二級教師9人，本年度新招聘文化課教師3人，教練員3人，總體來看年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，實(shí)施信息化管理，是節(jié)能環(huán)保、綠色校園。學(xué)校具有獨(dú)立的、保障正常教學(xué)需求的多媒體教室8間，并接入互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)校擁有“八館一場”：籃球館、網(wǎng)球館、體操館、游泳館、摔柔館、乒乓球館、武術(shù)館、舉重館和塑膠田徑場，各種室內(nèi)訓(xùn)練設(shè)施齊全，另有一條100米直線風(fēng)雨跑廊，保證了雨天學(xué)生的訓(xùn)練能夠正常進(jìn)行；學(xué)校建有圖書室，現(xiàn)有圖書3000余冊，生均紙質(zhì)圖書14本；建有電腦教室1間，共有電腦45臺，各類資產(chǎn)共計173萬元，設(shè)備值生均比0.8：1。
2.1學(xué)生素質(zhì)
襄陽市體育運(yùn)動學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師始終把學(xué)校的德育工作放在首位，培養(yǎng)學(xué)生健全的身心。在做好文化課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)生體質(zhì)鍛煉中，根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，提升運(yùn)動員專業(yè)素養(yǎng)能力。定時定期開展體檢和基礎(chǔ)體能測試等活動，動態(tài)監(jiān)控學(xué)生體質(zhì)情況，有效提升了學(xué)生體質(zhì)水平。在學(xué)校完備管理模式的指導(dǎo)下，本年度共有18人取得一級運(yùn)動員資格證，48人取得二級運(yùn)動員資格證。在省年度比賽中，派出169人次參加15大類項目169小項的比賽，共獲得金牌42枚，銀牌58枚，銅牌69枚的優(yōu)異成績。
學(xué)校規(guī)范管理，秉承學(xué)生至上的原則，努力做好學(xué)生和家長都滿意的日常管理工作。日常工作中堅持教學(xué)、訓(xùn)練兩手抓，以教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，以訓(xùn)練提升學(xué)生的專業(yè)能力水平，并充分利用課余時間積極開展有益于學(xué)生身心健康的課外活動，如軍訓(xùn)，趣味運(yùn)動會，心理健康講座，道德法制培訓(xùn)等，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、心理健康、科學(xué)思維、道德素質(zhì)上得到極大的滿足。學(xué)生對理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、校園文化與社團(tuán)活動、校園安全及其他生活方面均非常滿意，畢業(yè)生對學(xué)校均予以好評。
2.3學(xué)生資助工作
本年度共對318人次進(jìn)行資助，共計34.4萬元：春季共對150位學(xué)生免除學(xué)費(fèi)，并有15人獲得助學(xué)金；秋季共對168位學(xué)生免除學(xué)費(fèi)，并有15人獲得助學(xué)金，1人獲國家獎學(xué)金。學(xué)校嚴(yán)格按照程序及時發(fā)放，確保獎勵資助政策落實(shí)到位。
2.4就業(yè)質(zhì)量
學(xué)校就業(yè)工作始終圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)方案和市場人才需求有序推進(jìn)，積極做好畢業(yè)生各項工作，認(rèn)真完成畢業(yè)生生源信息的采集、核對和上報，畢業(yè)證的辦理，畢業(yè)生派遣工作。2023年，學(xué)校共有54名畢業(yè)生，其中考入高等院校和高職高專繼續(xù)接受教育和深造的有38人，升學(xué)率70.4%，直接就業(yè)4人，畢業(yè)生都有較好的發(fā)展前景。
學(xué)校是以體育運(yùn)動訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)相結(jié)合的中職院校，畢業(yè)生通過發(fā)展體育訓(xùn)練項目，后續(xù)參加專項測試，拿取高級運(yùn)動員資格證書，或通過體育特長參與普通高考，發(fā)展前景豐富，選擇多樣。最優(yōu)秀的一批學(xué)生可以通過提升自己的運(yùn)動員專項能力水平加入省隊甚至國家隊進(jìn)行專業(yè)運(yùn)動訓(xùn)練，參加普通高考的學(xué)生可以憑借自身專業(yè)發(fā)展進(jìn)入體育類高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，剩余的學(xué)生也可以考慮加入光榮的人民軍隊或直接就業(yè)。
學(xué)校制定了實(shí)施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行滾動修訂,根據(jù)國家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，選用規(guī)定教材。大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，主要實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。
學(xué)校在保留學(xué)生基礎(chǔ)知識課程和體育專業(yè)運(yùn)動訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育專業(yè)學(xué)生活躍好動的特點(diǎn),將其余課程調(diào)整為更符合體育專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)和興趣愛好的課程，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)。同時還開設(shè)了如“就業(yè)指導(dǎo)”這一類更具實(shí)用性的課程，幫助學(xué)生在就業(yè)的道路上少走彎路，早日實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。教育模式也由以前的教科書式改為理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式,讓學(xué)生運(yùn)用書本知識來武裝自己的頭腦，又用實(shí)踐中的學(xué)習(xí)到的知識來提高自身的能力，努力做一個對社會有用的有價值的人。
學(xué)校注重青年教師梯隊建設(shè)，加強(qiáng)教師隊伍的打造，每年組織參加市教科院舉辦的各類科目教研活動、骨干教師培訓(xùn)和國家、省、市體育部門舉辦的各級教練員培訓(xùn)。青年教師、教練員在一系列的學(xué)習(xí)下迅速成長，脫穎而出。本年度學(xué)校文化課教師及教練員共參與國家級培訓(xùn)3次，省級培訓(xùn)15次，地級培訓(xùn)30次，校級培訓(xùn)25次，并有50人參與繼續(xù)教育培訓(xùn)。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教育教學(xué)能手的引領(lǐng)和示范作用，以團(tuán)隊合力有效推動了學(xué)校的教學(xué)改革和信息化教學(xué)進(jìn)程，師資隊伍的教學(xué)能力與水平得到明顯提升。
嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，保證了學(xué)校教學(xué)工作的良好秩序，創(chuàng)造了教師公平競爭的環(huán)境，提升了教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)校青年女教師舒忠義在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上認(rèn)真細(xì)致，在課堂外耐心指點(diǎn)學(xué)生課業(yè)方面的問題，在教學(xué)方面取得了突出的成績。同時在2023年上半年度擔(dān)任畢業(yè)班班主任，并承擔(dān)了學(xué)校的辦公室工作，沖鋒在前，不辭辛苦，在忙碌的工作中也不忘提升自己能力，參加了各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力素養(yǎng)，獲得了襄陽市教育系統(tǒng)“學(xué)生最喜愛的老師”榮譽(yù)稱號。
學(xué)校始終堅持質(zhì)量立校，在教學(xué)管理制度建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制運(yùn)行等方面，開展了一系列卓有成效的工作。
教學(xué)管理方面，學(xué)校根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際，對教學(xué)管理制度進(jìn)行了全面梳理，及時進(jìn)行修訂和完善，同時，學(xué)校建立了教學(xué)教研組制度，在教學(xué)組長的牽頭下，定期召開教學(xué)工作會議，解決學(xué)校教學(xué)工作中的重大問題，提出各項教學(xué)管理工作的總體要求；各學(xué)科按照學(xué)校部署，落實(shí)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，教學(xué)的組織與安排，教學(xué)秩序的巡查，課堂教學(xué)的監(jiān)控，教師與學(xué)生的評教評學(xué)，教師教學(xué)工作質(zhì)量的評價等常規(guī)管理工作，目前各學(xué)科教學(xué)秩序運(yùn)行良好；展開日常的教學(xué)研究活動，教師們之間相互聽課評課，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，探討先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并通過教學(xué)進(jìn)度檢查、教學(xué)常規(guī)檢查及教案檢查等各項活動，有效促進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化和有效性。
訓(xùn)練管理方面：按照《國家高水平體育后備基地》認(rèn)定辦法的條目要求進(jìn)行日常管理，從教練員職稱學(xué)歷、教練員培訓(xùn)、科研成果、訓(xùn)練計劃的制定和執(zhí)行、大綱考核、訓(xùn)練常規(guī)管理、人才庫等方面著手，全方位逐步標(biāo)準(zhǔn)化管理，實(shí)行目標(biāo)管理，達(dá)標(biāo)推進(jìn)，給學(xué)校訓(xùn)練工作帶來了生機(jī)，注入了活力，提高了訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)了訓(xùn)練工作有序開展。讓教練有扎實(shí)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力，讓學(xué)生訓(xùn)練科學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生的訓(xùn)練切實(shí)有效。
學(xué)生管理方面：在學(xué)生管理工作中遵循中職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。從校園文化建設(shè)、文明禮儀和法治教育、心理健康教育等方面加強(qiáng)學(xué)生管理，抓好教師、班主任、學(xué)生干部三支隊伍建設(shè)，構(gòu)建“組織領(lǐng)導(dǎo)”、“考核激勵”兩個長效機(jī)制。從制度上落實(shí)學(xué)生管理各項內(nèi)容，不放棄每一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己被關(guān)注，被關(guān)愛，從而向好的方向發(fā)展。
后勤管理方面，學(xué)校校園安全管理、食堂供應(yīng)、校園環(huán)境文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障等方面各盡其責(zé)，不斷優(yōu)化服務(wù)流程、提高服務(wù)效率、強(qiáng)化服務(wù)意識，各項工作扎實(shí)開展。進(jìn)一步優(yōu)化了對學(xué)校水、電的管理和控制，降本增效。加強(qiáng)場地和訓(xùn)練器材的維護(hù)和管理；抓好食品安全工作，在場地管理、器材保障、膳食營養(yǎng)、后勤服務(wù)等方面為運(yùn)動員做好全方位的保障工作。
財務(wù)管理方面，落實(shí)各關(guān)鍵崗位責(zé)任制，完善財務(wù)制度、規(guī)范財務(wù)行為、加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督、嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，確保學(xué)校各項專項經(jīng)費(fèi)管好、用好。學(xué)校本著精打細(xì)算、用好每一分錢的原則，加強(qiáng)各項開支的預(yù)決算管理，確保專項用到位，服務(wù)學(xué)校師生，服務(wù)教育發(fā)展。從制度上對專項資金的管理使用規(guī)范化，從而保證各類資金發(fā)揮出最大的使用效果和效益。
安全管理方面，不定期開展校園安全專項排查，徹底堵塞漏洞，全方位打造平安和諧校園。嚴(yán)格落實(shí)校園24小時安全值班制，增強(qiáng)值班人員憂患意識和責(zé)任意識，加強(qiáng)對學(xué)生校園安全的監(jiān)管和引導(dǎo)，增強(qiáng)了校園自護(hù)和應(yīng)對能力。進(jìn)一步完善了安全預(yù)案，不斷提高學(xué)校遇突發(fā)安全事件的應(yīng)急處理能力。通過學(xué)校師生消防演練活動，增強(qiáng)了師生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。
學(xué)校時刻將學(xué)生的安全放在第一位，每天均有安排一位值日領(lǐng)導(dǎo)和老師早、中、晚三個時段在食堂和學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，對學(xué)生的午休和晚休，以及每日食堂飯菜進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，并拍照存檔，保障學(xué)生在學(xué)校住的安心吃的放心。
一是大力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，發(fā)揮好班主任和任課教師、教練員在學(xué)生思想政治教育中的積極作用，強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)得到落實(shí)。
二是積極開展以學(xué)生為中心的服務(wù)工作。學(xué)校學(xué)生工作以學(xué)生為本，教師愛崗敬業(yè)、服務(wù)優(yōu)先、全心全意為學(xué)生著想，為學(xué)生服務(wù)，尤其是班主任，不但要給學(xué)生講授文化知識，更要深入學(xué)生的內(nèi)心，做好他們的思想工作:同時與教練員、家長積極溝通，多方面的了解、教育學(xué)生，切實(shí)做到了以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
三是強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。學(xué)科教師在德育工作特別是在學(xué)生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用，因此，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、習(xí)慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮政治、歷史和語文學(xué)科中的資源強(qiáng)勢，進(jìn)行道德觀念、法治意識、愛國主義的教育。發(fā)揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機(jī)，做到了時時育人、事事育人。
學(xué)校現(xiàn)設(shè)1個黨支部，共有黨員20人，學(xué)校黨支部緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，四中黨委委員張臣副校長來我校講了“學(xué)習(xí)身邊榜樣，立足崗位做貢獻(xiàn)”主題黨課，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校以其校風(fēng)正、師資高、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可”的學(xué)校行列。
因體校學(xué)生主要是通過體育單招或文化課考試的方式來考入大學(xué)，故日常體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)是學(xué)生們的主要任務(wù)，所以學(xué)校未開展校企合作事宜。
學(xué)校中專一年級至三年級都開設(shè)有文化課和日常訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加當(dāng)年高考來考取大學(xué)，故沒有統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。
學(xué)校與襄陽四中實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的辦學(xué)模式，沒有集團(tuán)化辦學(xué)。
5.1體育人才培養(yǎng)
學(xué)校承載著襄陽市青少年體育后備人才的選拔、培養(yǎng)、輸送的重要職能，先后培養(yǎng)輸送了周秀華、鄭顯偉、王新樂、陳征、林洪、黃喆、黃秋爽、閆子貝、王宗源等一大批頂尖級運(yùn)動員，為襄陽、湖北乃至國家爭得了諸多榮譽(yù)，獲世界三大賽前三名的12人次，獲得亞洲級金牌26人次，獲國家級金牌100余人次，有7人獲“國家級運(yùn)動健將”榮譽(yù)稱號。同時肩負(fù)著襄陽市青少年競技體育競賽的任務(wù)，每年代表襄陽市參加湖北省青少年錦標(biāo)賽，湖北省中學(xué)生特色項目運(yùn)動會和湖北省綜合運(yùn)動會（青少年類），為襄陽競技體育、人才輸送以及群眾體育的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。
在2023年杭州亞運(yùn)會中，體校培養(yǎng)輸送的王宗源勇奪亞運(yùn)會男子一米板，男子三米板金牌。游泳運(yùn)動員閆子貝勇奪4×100米混合泳接力金牌和100米蛙泳項目銀牌，賽艇運(yùn)動員王子鳳勇奪女子四人單槳金牌，八人單槳有舵手項目金牌，共計六金一銀的優(yōu)秀成績，為體校的歷史上增添了濃墨重彩的一筆。
在第一屆全國（學(xué)生）青年運(yùn)動會上，我校培養(yǎng)輸送的跳水運(yùn)動員程子龍，體操運(yùn)動員彭鈺婷等人代表湖北出征，勇奪六金一銀的優(yōu)異成績，宣告著體校青年一代運(yùn)動員的培養(yǎng)也展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。
學(xué)校在打造內(nèi)涵，提升辦學(xué)質(zhì)量，為地方、培養(yǎng)合格人才的同時，學(xué)校師生積極發(fā)揮專業(yè)所長，積極提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)和奉獻(xiàn)意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，力爭使德育活動形成學(xué)校特色。
體校教職工人員經(jīng)費(fèi)主要來源于市財政撥款，運(yùn)動訓(xùn)練方面的專項經(jīng)費(fèi)由市體育局彩票公益金提供。學(xué)校嚴(yán)格遵守并落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的各項政策、制度，規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守財務(wù)制度，嚴(yán)格按照各級政府學(xué)生免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金發(fā)放資格、標(biāo)準(zhǔn)、程序等要求，確保資金發(fā)放到位，并接受監(jiān)督。
學(xué)校強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，實(shí)行服務(wù)對象首問責(zé)任制，把服務(wù)對像的滿意度作為檢驗(yàn)各部門教育教學(xué)質(zhì)量水平的重要因素。
深化體教融合，培養(yǎng)德藝雙馨人才。學(xué)校以德育教育為中心，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，提升學(xué)生的個人素養(yǎng)；同時以培養(yǎng)高水平體育后備人才為重點(diǎn)，提高競技體育水平競爭力，以高水平運(yùn)動員為最終目標(biāo)，為競技體育的發(fā)展儲備人才。學(xué)校每周組織班主任在班里召開主題班會，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，展開道德教育。做到德智體美勞全面發(fā)展學(xué)生。
學(xué)校致力于打造特色體育文化校園，通過設(shè)立體育精神文化墻，營造體育特色的育人環(huán)境，讓學(xué)生時刻受到榜樣的熏陶；講好體育故事，弘揚(yáng)體育精神，學(xué)校每周一會舉辦升旗儀式，并會選取一位具有代表性的的學(xué)生作為主講人，著重講好四類體育故事：國家級的、省級的、市級的以及校級的典型事跡，讓層層體育健將輻射出的體育競技精神熏陶全體學(xué)生；每周班主任都會開展班會課，通過分享體育健將刻苦訓(xùn)練、超越自我的真實(shí)案例，為學(xué)生營造一個體育冠軍夢；發(fā)掘班級和各運(yùn)動隊模范帶頭人，發(fā)揮他們的榜樣示范作用，激勵學(xué)生樹立愛國、友誼、公平、進(jìn)步的體育精神。
學(xué)校目前發(fā)展態(tài)勢良好，社會滿意度逐漸提高。還有各種不得不面對的困難因素和不得不解決的問題，主要包含了以下的幾個方面：
一、招生困難問題。近年來，選擇體育中專的學(xué)生數(shù)量逐年減少，雖然在體育訓(xùn)練方面，體校有培養(yǎng)高水平人才的信心，但目前學(xué)校在招收高水平運(yùn)動型人才上面存在一定的困難。
二、教學(xué)設(shè)施老舊問題。由于學(xué)校建校時間長，房屋老化、場館設(shè)施設(shè)備陳舊，滿足不了目前的訓(xùn)練要求。
一是加大學(xué)校宣傳力度，介紹學(xué)校的招生選材政策，展示學(xué)校近些年獲取的成績，積極拓寬選材面，也吸引更多的人才選擇本校。
二是以教學(xué)為中心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)改革。認(rèn)真研究教育高考改革方向，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時，塑造學(xué)生的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生畢業(yè)后有良好的發(fā)展前景，培養(yǎng)對社會有用的人。
三是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，把師德建設(shè)擺在首位，強(qiáng)化教師社會公德、職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，樹立一批師德表率和教書育人的先進(jìn)典型。
四是加強(qiáng)教師的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，安排好教師、教練員參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)工作。落實(shí)相互聽課，相互學(xué)習(xí)的策略，不斷提升教師的專業(yè)能力。
五是積極向省、市級體育、教育行政部門匯報學(xué)校的實(shí)際情況，爭取政策、資金方面的支持，改善學(xué)校訓(xùn)練場館、場地現(xiàn)狀，為訓(xùn)練和教學(xué)提供有力保障。
在未來的工作中，學(xué)校將把可持續(xù)發(fā)展與學(xué)校整體規(guī)劃相結(jié)合，積極貫徹國家及省市職業(yè)教育工作會議精神，不斷實(shí)踐，不斷完善，認(rèn)真探索，持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為創(chuàng)辦具有鮮明體育特色和獨(dú)特職業(yè)教育的體育中專學(xué)校而不斷奮斗。